熊孩子不听话，家长一般都会给他点颜色瞧瞧。不过往往是，你管得越严，他就越捣蛋。你可能觉得，这就是逆反心理吧。但是最近，公众号“徐弃疾”发了一篇文章，说这可不是逆反，而是和心理学上讲的认知协调有关。
简单说，如果人脑子里有两种矛盾认知，就会不舒服。举个例子，一哥们爱抽烟，他看到吸烟有害健康的宣传，就会感觉不爽。因为他抽烟和吸烟有害健康这两种认知是矛盾的。这种情况，一般有两种解决办法，要么改变内在认知，比如戒烟。要么就寻找外部理由，比如告诉自己，吸烟很有魅力啊，人生苦短、及时行乐啊，等等。
可问题是，如果外部理由太充分的话，他的内在认知就不会改变。比如，熊孩子就会遇到这种情况，说一个小孩老是爱打妹妹，那大人就会管他呀，这时，他虽然会听话，但会感觉不协调——一方面想去继续打，但同时又不敢。这时候，如果家长严厉惩罚他，孩子会认为，我之所以没打妹妹，是因为怕大人惩罚；这样他就有了外在理由来解释自己的矛盾，但内在认知并没改变，所以他会趁大人不在时继续干坏事。但如果惩罚很轻微，以至于解释不了他想打又不敢打的矛盾心理，他就会自己另找原因，比如他会觉得自己真的不喜欢打妹妹，或者打小孩没意思，也就是说，他的内在认知变了，慢慢地他就不会那么喜欢欺负妹妹了。
研究人员做了个实验。让一群5岁的孩子选几个他们最感兴趣的玩具。选完之后，研究者对一半的小孩说，这个玩具你不能玩，不然我会生气哦。而对另外那一半的小孩，研究者就用了非常严厉的恐吓语气，警告他们，要是玩的话，以后我永远都不给你再玩玩具了。
结果一段时间过后，研究者发现，那些被轻微警告的孩子，觉得玩具没那么大吸引力了。因为他们慢慢把不玩玩具，归结到自己不太喜欢它们。而那些被严厉警告的孩子，他们对玩具的兴趣就有增无减。因为他们内心总觉得，自己是想玩的，是大人不许他玩，这样玩具的诱惑力反而更大了。
所以你看，对付熊孩子，还是得以引导和教育为主。要是管得太严，就恰好给了他一个充足的外部理由，他也就不会自我反思，最终越管越不听话了。
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