老二刚开始是学弹钢琴,弹了一年多,中间因伤中断几个月,后来变得很不喜欢钢琴,也是孩子妈妈对小提琴崇拜有加,于是改为小提琴。我怕小孩子听不懂,每次上课进去一起听,如果我明白了,孩子要是不明白,我就可以给她讲。有时候,我在课上提醒孩子,老师有一次就一本正经地说:你应该也学小提琴,成年人学起来更快。后来我看老二自己能学了,就不进去听课了,刚开始和老师说不进去了,老师似乎还有些诧异。最近老三又开始学吉他,我还是如法炮制,进去听课。老三岁数小,理解力还要差些,我反而理解得很清晰,不过,课后反复给老三讲,他还是一头雾水,说:I don't get it。说得不好听些,孩子上这些课外班,都是给家长找累受。我的问题来了。家长怎么肯投入精力和金钱,培养孩子的爱好,很少有家长,包括我,会投资投精力放入自己的爱好。是每代家长的区别吗?譬如我爸,在我小的时候没花钱给我上过任何课外班,要说他没爱好,或者没钱,也不是。他养花,养鱼,养鸟。曾经为了买一只鸟,坐车两个小时,大冬天从外地把一只鸟装在大衣里带回家。九十年代初,我爸投资一万元,买了套发烧音响。我其实并不是想抱怨我爸。我其实想剖析自己,我似乎不觉得自己的爱好具有什么价值。譬如,如果孩子拉小提琴很好,甚至演出,得奖,我一定非常高兴和自豪。但如果我小提琴拉得也很好,我觉得没什么意义。很奇怪的是,我感觉到如果我的小提琴拉得很好,那样并不会使我更加快乐,然而,我希望,孩子能从拉小提琴中,得到快乐,并一生得益。这个逻辑我也觉得很奇怪,可是,我真的就是这么想的,现在也丝毫没有改变。
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