2018，我们行走在春天里。教研活动系列报道之八(一)

2018年4月9日至4月12日，旗教研中心邀请市教研室梁耘主任一行12人到旗中学开展教研活动。活动将通过调研、集体备课、同课异构、同课再构等方式进行。

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4月9日下午，在旗中学阶梯教室举行了此次教研活动的工作会议，会上，梁耘主任针对调研课提出要求:听评课时要敢于直面问题、发现问题并提改进措施，抛弃走过程式、完成任务式的低效训练，反对讲外交辞令和空话、套话。

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梁耘主任针对集体备课提出要求:参与备课人员资料要充足、要动脑、动手、动口，杜绝只带耳朵式的备课，要凝聚集体智慧。要重视钻研与重新建构教材，重视主问题的设计，要在教学设计中重视“自我”，体现个人智慧，不是上网搜来的、也不是抄来的。

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梁耘主任对“同课异构”提出要求:要关注学生在课堂上学习的重点和兴趣；要关注学生的学习所得，把课堂看成问题解决课而不是完成程序课；要看教师的教学智慧、灵性、长处在课堂体现的如何，避免以己昏昏、求人昭昭。

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梁耘主任对研讨活动提出四个改进:一是少说长处，多说改进方法；二是少说教法，多说挖掘教材；三是少说老师教，多说学生学；四是少说空话，多提建设性意见。梁耘主任还强调教师观课时要随时走动，观察记录学生的学习状态。

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梁耘主任要求“提高课”上，要集思广益、善纳别人，勇于改正，要克服前两节课的弊端又符合第三节课的学情，达不到目的说明没有落到实处。

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梁耘主任还强调:各学科租要选好讲课的教师，教研员和送教下乡的老师重在引领，每位讲课的老师都在提供课例研究。调研、同课异构、同课再构绝不能偷工减料，最终通过教研活动要达成共识:一是教师的主业是备课，造成课堂低效的根本原因是备课不足；二是充分体现教师的专业性就要有好的教学设计并落实到课堂；三是课堂是解决问题的场所而不是程序化的过程。

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最后，教研中心主任敖特根巴雅尔和旗中学校长吴新亮分别对此次教研活动做了强调。

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各学科分组讨论后续几天的课程安排情况。

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本次教研活动将持续四天，市教研室一行还将到上海庙学校指导。