上一周四进行了物理章节测验，老师把测验成绩公布到家长群里，让大家自行寻找。
如果是成绩退步的，要帮孩子找到原因。
我从20多名的位置开始找，但是从前往后数，怎么也找不到他的名字，于是又从20多名往前数，还是没有找到。
难道是老师忘了给他统计成绩，最后才发现，他居然考了第2名，90多分，前进了好多名次。
我在微信里跟他妈妈说孩子这次考的不错，虽然是个小测验，说明前一段时间的努力，有成效的。
晚上回家和爱人又说起这个事情，她告诉我说孩子，说有一道题是弄错了，如果真的是按实际成绩的话，他这次其实可以考试第1名。
我觉得第1名第2名其实不是最重要的，关键是他对自己要有信心，意识到这段时间的努力是有成效的，这样会增加它下一步继续努力学习的动力。
周末，我坐在茶几旁边，孩子又在跟我讨论一道物理上的浮力问题。其实这道题就是他在考试中被判断错误不得分的那道题目，他就是让我来确认一下，他的答案是对的。
毕竟我也是曾经当过物理课代表的人，对这种初中物理简单的问题，我还是能够解释清楚的。
孩子在我这里印证了的答案之后，更加确定他自己理解才是正确的。
但是我还是告诉他，到学校之后，关于这个题目还是要跟物理老师交流一下。
围绕一道题目反复长期认真深入仔细的去了解分析，一定会有更多的收获，这是显而易见的。
可是他最近不仅仅是问我这样一个问题，他也经常提问下一章节关于杠杆的原理，动力臂阻力臂的问题，做工的问题等等，物理方面的问题。
我猛然间觉得，似乎他会把这些知识运用到生活里，于是，他就对这些知识就产生了更多的兴趣，所以说兴趣是最好的老师。
周末晚上，我去篮球场接他，在回来的路上，我问他，累不累？饿不饿，他都没什么劲头，好像跟我没有什么话说，然后我又问他，你知道为什么自己会喜欢打篮球吗？我说那你知道，什么叫喜欢吗？
我没有太绕弯子，我直接告诉他。之所以喜欢打篮球，是因为通过运动可以刺激脑垂体分泌多巴胺激素，这种激素的出现会让人感到满足兴奋和快乐，这在生物学中应该是能够学到的，你们没有学过内分泌的原理吗？
孩子说学过。
于是我们围绕多巴胺脑垂体这些话题谈了好久，最后我告诉他说这些物理化学和生物学，植物学动物学，他其实在现实生活中用途都是非常大的，我也给他举了两个例子。
我总觉得作为家长，有机会跟孩子交流两句，还是要少说学习，多谈生活。
生活中很多现实的，鲜活的例子，会运用到学习中的知识点，相互之间的牵连印证，也正是促进孩子进一步搞好课堂学习的动力。
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