在祖国大地上，几乎无人不知奥数，谈到“奥数”，你的脑海中可能会蹦出许多词汇：
疯狂
变态
妖魔鬼怪
甚至是“黄、赌、毒”
一方面，大家心中无比痛恨奥数，一方面，每个家长又屁颠颠地把自己的小孩送到各类辅导班上，这就是悲催地现状。
于是，上面开始重拳出击了。
目前效果还不得而知，但确实关停了许多不正规的机构，同时，又有许多机构转入了地下，开始了打游击战术。
这些都不是今天要讨论的重点，重点在于怎么看待“奥数”，首先得弄清楚什么是奥数，好得先清楚概念吧！
奥数就是奥林匹克数学的简称，这就要从数学竞赛说起。一百多年前，为纪念数理学会主席埃沃斯荣任教育部长，数理学会通过一项决议：举行以埃沃斯命名的，由高中学生参加的数学竞赛。最初，参加比赛的只有罗马尼亚、苏联、保加利亚、波兰、捷克斯洛伐克等国家，接着，荷兰、法国、英国、意大利等也都在20世纪60年代陆续加入。此后，参加的国家逐年增加，并遍布欧、美、亚、非及大洋洲，成为名副其实的全球性的数学大赛。
我国国内的数学竞赛是从1956年开始的，在华罗庚、苏步青、江泽涵等老一辈数学家的倡导下，北京、上海、天津、武汉等城市分别举行了中学生数学竞赛。1978年，在华罗庚的主持下，教育部、中国科协、团中央共同举办了首届全国八省市中学数学竞赛，由北京、上海、天津、辽宁、湖北、陕西、安徽、广东八省市组织代表队参加。
下面划重点：
1980年，在大连召开的第一届全国数学普及工作会议上，确定将数学竞赛作为中国数学会及各省、市、自治区数学会的一项经常性工作。同时明确了竞赛的目的：
1.提高学生学习数学的兴趣；
2.促进数学教育改革，为探索数学教育改革提供参考；
3.发现和培养人才；
4.为参加国际竞赛做准备。
看清楚了吗？这里的四个目标是那么的正能量，只是被“有心人”给利用了，造成了如今一种趋之若鹜的景象。这背后的推手是谁，为什么会有这个推手，推手的力量来自哪里？我就回答三个字——
“你懂的！”
在教育部等四部委的《通知》里，用了大量篇幅来规范、整治各类竞赛培训，堪称“最严竞赛禁令”。
但是、但是、但是，“奥数”本身有错吗？
很多家长一定会很纠结——我们今后还学不学奥数？
请继续关注《奥数，怎一个“冤”字了得（二）》
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