见习总结 ——烟台外国语实验学校

时间:2017.10.16——2017.10.20

地点:烟台外国语实验学校

人员:罗孟新、李东宁、魏桂英、代韶男、于兴云、郭倩、唐艺敏、张蕴含、刘金芝

见习总结 ——烟台外国语实验学校

这次的见习对象是初中生，与小学相比，课堂上多了技巧性的知识和内容，相应的，趣味性活动性的内容也少了很多，这点从课间操上也能看出来。由于正赶上学校开设入职三年内年轻教师公开课，课堂上的组织、教学、技巧了解颇多。为人所熟知的是，理想的课程与运作的课程还是有很大出入的。

此次见习分到了初二组的英语办公室。办公室里的老师全部为年轻女教师，还是体现了目前教育行业男教师的匮乏，这里面或多或少掺杂一些传统观念以及待遇方面的因素吧。办公室还是比较活跃的，虽然办公室的设施和布置明显落后于这个学校的整体设施和形象，不知道这是不是正体现了老师的某一种品质。帮助老师批改作业3次以上，其中周三帮助老师写十九大开幕式感想，两个人用了十分钟编了两页出来。听说有的学校很认真的组织了所有员工用一上午的时间来全程观看开幕式，我相信真的看了的话感想会自己跑出来的吧。还是能看出一些问题的，比如还是会有老师下载文件不顺畅，对多媒体不熟悉。学校在这方面着实应该定期开展教师的技能培训课。关于同伴提到的办公室老师态度不好，我们倒没遇到，也没出现“你们的见习和闹玩一样，一波一波的”这种类似攻击性语言。我们付出时间，付出金钱，又付出劳动，自然希望得到的是平等的对待。在办公室老师对学生的评价中，发现还是存在着两种极端，尖子生承担了太多的期待，后进生承载了太多嘲讽。甚至经常会听见一些老师非常大声严厉的批评，学生的自尊心肯定会受影响的吧。换位思考，老师或许也有为难之处。如果真的要达到一种理想的教育，还是需要所有人的努力，最重要的是思想观念的转换。听闻，也有家长不支持老师的工作，或者根本不会拿出时间去关注孩子的学习和生活，这类事情太多太常见，利弊自晰，不赘言不评论。

见习第一天，有位主任和我们沟通，中午是否要在他们学校吃饭，提出如果要在学校吃饭的话，学校会给开一张单子，我们先去进行体检。我想这是正确的，任何人都一视同仁，也是为了所有人的安全考虑，这一点还是非常细心的。我们考虑到进行体检的繁琐，见习时间也只持续五天，所以就没有选择在学校吃饭。后来看微博上贴出了一张午饭照片，还是非常丰盛的，是自助的形式，包括水果、甜点、荤、素、海鲜等各种样式，主食也是应有尽有。听说部分学校目前也是自助的形式，还是非常惊喜的，考虑的确实很周到了，这个年龄的孩子正是需要长身体的时候，家长或许不是多在意钱，更希望孩子能吃的好睡得好，而且这边午饭价格也确实合理。遗憾的是没有能够进入到食堂中去，去看看这种形式下学校是如何管理午饭秩序的。据观察，每个班至少两名负责老师。

初次来到这边学校，对它的方位还不是很清晰，尤其是在找年级的时候。第一天，误入女生宿舍，正是午休刚刚结束，组织进入班级的时候。见到的都是小学部孩子，他们的鞋子全部摆在走廊上，宿舍用品几乎是统一的，环境也是非常安静了，每个班有两个年轻女老师带队。见到有一个小女孩抱着被子，听对话貌似是不会叠被子，老师让她拿回家学会之后再把被子拿回来，小女孩也可爱的反驳道，她们家的被子每天都不叠!嗯，这种无形中的影响更为深刻。

这边有两个操场，不知道具体是如何划分的。班级很多，课间操跑的看似有些乱，也无法很好的区分三个部。

虽然构造有些看不懂，在环境布置上还是比较可观的。这边教学楼外观干净漂亮，整洁大方，教室外走廊上几乎没有文化布置，在初中部的某些公开长廊，张贴着学生会竞选演讲的大海报，写着个人介绍，经历等。看样子是进行公开选举，因为每一张海报上都张贴了便签写着加油或支持类的话。非常棒的形式了，至于便签是否会刮掉则是这种形式下完全可以忽略的顾虑。

班级布置同样以简单大方为主，个人喜欢这种布置，太花哨会分散注意力，也不美观。

见习总结 ——烟台外国语实验学校

值得一提的是，他们的校服真的是我目前在国内所见到的最漂亮的了。

见习总结 ——烟台外国语实验学校

下面是我听课中的总结。

1.多媒体教室

见习学校从低年级到高年级，教室一律使用双开的触控一体机。这种多媒体教学比老式的黑板粉笔甚至投影更干净简洁。不用学生打扫，不用擦黑板，环境干净了很多。在教学中，多媒体教学使文字更清晰直观，出现错误能及时修改，也不用担心重点内容消失不能重现。现在来看，很多学校都使用了这种多媒体教学，还有一大部分学校是更普遍的投影的形式，以ppt课件进行教学。另外，这种多媒体形式下老师也会往黑板上写字，不过写字用的是可擦笔，颜色多样，不产生粉末。

2.实物展示台

在多媒体教学形式下，实物展示台则充分辅助了多媒体教学，随时随地能把学生的作业投影到电子屏幕上，并能进行批阅。实物展示台为镶嵌型，完全不占空间。

3.上课过程中老师的教学及教态也是可圈可点的。也许是对口专业，教学过程严格遵循导入，教学目标，重难点讲解等环节展开，充分利用视频，音频，图片，角色扮演等形式，增强学生的兴趣和积极性。在教态上，老师也比较注重这一方面，虽然每个人还是会有一些个人的手势习惯，但这种教态完全不会影响教学。

4.教学过程中，小组讨论的时候很多，学生自己探究的内容也很多，看出来是想逐渐改变一种老师为主导的课堂，使学生成为课堂的主导者。虽然完全以学生为主目前还做不到，相信持之以恒终会有所改变。

问题及个人感受

1.听课时发现，有些老师在讲课中会突然叫某个同学的名字，表示提醒其集中注意力。我们都知道这是现在老师普遍使用的一种方法，但这让我想到，这样对学生是否会造成一种老师不喜欢他的感觉，是否顾及了学生的自尊心。个人觉得，用适时提问的方式会不会更合适一点。

2.板书设计。由于使用多媒体教学，黑板分成了四块，中间是双开的。这使得有些老师往往不知道想写点什么东西的时候往哪里写，也就是板书设计上不是非常合理，这方面或许需要对黑板有一个比较合理的使用与规划。

3.有些老师或许是由于个人原因，语速较快，学生不一定能跟得上。也有些老师，在说话的语气和态度上，过于严厉。作为老师，我们应该允许学生犯错误，但是绝不允许学生经常性的犯同一种错误，同样也不要对学生说一些有伤自尊的话，这方面虽然很难做到，确是一直在强调改变的一方面。

4.听课过程中发现，初中部有很多同学握笔姿势不正确。按照常理来说，他们是小学部，初中部，高中部都有，初中部大多数学生应该是从小学部直升上来的，那握笔姿势出现错误这种情况着实不应该，这应该是小学一年级要养成同时也严格要求的良好习惯 。

5.最大的问题是班级人数的问题。记得前不久曾下发文件，班级限额，小学不得超于45人每班，中学不得超于50人每班。而这个学校，初中部学生接近60人，过道拥挤，教室过大，后面的同学距离黑板远，更无法集中注意力。我们都知道现在全市的学校，甚至全国的中小学，班级人数都很难达到限额的标准，班级限额这方面还有很长的路要走。除此之外，在这所学校有些班级结构也不合理，教室内还有因为构造而留下的大柱子，这实在是不适合成为一个教室。

6.这次见习让我更深刻的理解了二十名效应。其实课堂上，回答问题最积极的孩子往往不是最优秀的孩子，或者说他不是最聪明的孩子。回答问题只局限于对课本和教辅的理解，但当真正出现需要思维逻辑的问题时，往往不能快速独自解答。这也让我想起办公室一位老师说过的一句"她可不是一般的尖子生啊"!对啊，她课堂上总是很活跃，作业完成的质量也总是很高，可是为什么当我给出我认为应该适合她做的难题时，她却什么也答不上来了呢!

7.一位老师给我印象非常深刻。她喜欢用分享这个词语，她喜欢叫不举手的同学回答问题，她会接过学生给出的任意答案，她的手势永远是拿话筒的手势，她的脸上总是带着甜甜的笑容和酒窝。

见习还算是一如既往的成功，虽然很多老师为这次见习增加了太多额外的任务，虽然一回来就接受了两天的劳动课，可我们总还算是幸运。

见习总结 ——烟台外国语实验学校

这次，你有没有留恋。

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