1.15

妈妈干的每个活都是在剥夺孩子的某种能力，帮孩子读题孩子就不会查字典。把所有会的先写完，最后再一起想。妈妈陪孩子写作业，破坏独立自主。碰到难题妈妈就讲，孩子就崩了。于是孩子只做简单题，遇到难题妈妈就帮做弊，培养孩子畏难情绪。溺爱是这件事明明不该做，妈妈让孩子突破底限就是溺爱。妈妈现在帮孩子，高考帮不了。得分孩子的家务，得自己干，前面干的一蹋糊涂都是试错的过程。

特别希望改变自己和孩子什么轨迹，才列计划。千万不要为了列计划而列。清楚知道为什么要列计划。

担心就会有诅咒，诅咒会导致结果发生。注意力投在想要的东西上，送祝福。你又做对了，你又养成独立自主的写作业了。告诉孩子这本书33页不许看，那孩子一定会看33页。不要关心孩子时间花在哪了，只关心孩子花多少时间在学习上。孩子最喜欢玩的游戏中找孩子缺啥，缺成就补成就，缺反馈补人反馈。

生病是因为自己对客观世界解读造成的。

错题本是为了解决知识漏洞的，但凡没有达到解决掉知识漏洞的，是为了做错题本而做的。