你有没有在一些时候，想给孩子推荐一些你认为值得一读有价值的书时，孩子并不喜欢，一票否决，可能会说:“这本书估计不好看，我不喜欢读这类书，这书那么厚，是长篇小说，我没有这个耐性把它看完，担心看不下去……”，诸如此类的话，其实，我觉得这不一定是真相。我认为是没有正确打开让孩子认识某本书，喜欢某本书的方式，我分享一个在假期里女儿阅读的事。
假期之初，朋友借了四本书给妞看，妞对其中三本喜爱甚欢，常手不释卷，不读完不罢休，而对图一《流浪地球》这本兴趣缺缺。我拿回来给她时，她就说了:“《流浪地球》看过电影了，估计这本书不见得好看，不喜欢。”于是就冷落搁置了。
直到某天，孩子从一个介绍 三体的物理学 的小视频，知道了《三体》这本书，问我有没有读过，正巧的是每周五的教师读书会，有一期老师分享交流的就是这一本书，我立马把当时的读书分享笔记找出来，给她全然的看了一遍，由此，她认识了作者刘慈欣，初步了解了《三体》这本书，并产生了浓厚的阅读兴趣。从而，通过走进作者刘慈欣，转身正眼看到了刘慈欣著有的《流浪地球》，就此开启的阅读之旅，从年三十开读，这本书就不离身，年初去拜年，随身带，得着空把书看，读完还意犹未尽。不仅与我分享书中内容，还时不时给七岁的弟弟读其中的某些有趣的部分，弟弟最爱听姐姐给他讲书；这次舅舅来我家，她立马向舅舅力推，介绍这本书如何好看，勾起了舅舅的阅读兴趣，两人对某些章节交流甚欢，还说啥时候能读一读《三体》。
这不，一上班，除了还书外，就去找朋友借这套书，今天拿回来，把她高兴坏了，又开启美好的阅读之旅……
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