今日收获：
1、目的揭示法是帮助我们识别孩子错误目的的第三条线索。（但是需要一定的基础）
2、对于十几岁的孩子来说，同龄人的认可比大人的认可更重要。他们此时正在形成自己的价值观，在脱离父母，他们情绪发展迅速而理智却稍滞后，所以常常把周围其他人的身体语言误解为挑衅。所以在养育十几岁的孩子时，要格外注意表达清晰，而且不要妄加猜测。
3、赢得十几岁孩子的合作的最好的途径，是以相互尊重、相互平等的态度来解决问题。鼓励对十几岁的孩子同样重要。
和我的联系：
我的学生都是十几岁的孩子，而且他们基本从很小就属于被老师抛弃的孩子，成绩差，纪律差，所以他们非常习惯于别人用粗暴的方式对待他们，也经常用粗暴的方式对待别人。
我刚转到基础部时，接了一个就业班，而且老师们说，那个班只有他们班主任能震住他们，而他们的班主任又被提拔到了别的部门。
他们在课堂上确实很让人头疼，但是当我看到他们的作业，很多同学书写很认真时，我非常感动，跟他们说：非常感谢你们用认真的书写来完成作业，感觉好几年没有看到如此认真的作业了，真的没想到大家的作业比高考辅导班的作业都认真（实际上高辅班有试卷，没有作业），当我看到你们的作业的时候，感觉特别舒心。
学生们其实也想表现好一点，只不过他们不知道怎么办，想考出好成绩但真的能力有限。所以，他们的作业每次都很认真的完成，也没有抗拒交作业的情况。
真的像德雷克斯说的那样：孩子需要鼓励，就像植物需要水。
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