说明：本文为《如何高效学习》的读书笔记。
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学习不仅仅是记忆一些事实，记忆只是学习的一小部分，我们要全面地认识学习。
什么是整体性学习？
整体性学习在于创造信息的网络，一个知识与另一个知识相互关联，那些相互关联的知识网络使你真正做到对知识的完全理解，从而轻松地驾驭知识。
高智商者并不认为学科之间的界限那么清晰，他们喜欢将知识视为整体，也容易将所学知识与其他知识联系起来。
整体性学习基于以下三个部分：
1.结构
2.模型
3.高速公路
1.结构就是一系列紧密联系的知识。
就像你思路中的一座城市，在城市中有很多建筑，建筑物之间有道路相连，各种各样的城市构成了你的知识地图。理解，就是结构高度发达完善的结果。
建立良好的知识结构就是绘制一份优秀的地图，从而建造一座设计良好的城市。所以在建立知识结构时，你的目标就是在各种知识之间建立尽可能多的联系。
2.模型是简化的结构，是结构的快照，更简单也更容易储存。
如果结构是整体性学习的门户，那模型就是开门的钥匙。
模型就是结构的种子，是一座建筑的地基和框架，是知识最核心的概念，在此基础上引介出全部的知识。
3.高速公路，就是结构与结构之间的联系，高速公路作为参照物可以联接两个完全不同的概念。
高速公路能激发创造力，“跳出盒子”之外思考最恰当地描述了那些在结构之外思考的人们。
高速公路让他们以前所未有的方式思考，以不曾想过的方式将常人眼里风马牛不相及的专业联系在一起，这就是创造。高速公路可以在专业交叉的领域建立新的结构。
整体性学习的三部分
整体性学习的顺序
1.获取：获取的信息要准确，信息量要压缩。
这一阶段有三个主要目标：
（1）简化：将无用的信息删除，只选取对你形成模型有用的。
（2）容量：简化之后尽可能多的获取信息，知道的越多，对形成模型越有帮助。
（3）速度：在前两步的基础上，提高获取速度。
2.理解：了解信息的基本意思和上下文的联系。
不要满足于理解了信息的字面意思，要超越它才能高人一等。
3.拓展：开始形成模型、高速公路和广泛联系，从而获得良好的结构。
拓展才是整体性学习的真正开始，之前对信息的字面意思已经有了基本理解，现在要将这个信息与其他信息联系起来。这个阶段要应用模型来简化和扩展你的结构，同时也要拓展对信息的理解。
这一阶段有三种方式：
（1）深度拓展（知识的背景探究）：深度拓展需要在信息内部创造联系，不仅仅理解一个结论，而是理解知识是怎么来的，结论来自何处？
（2）横向拓展：知识不会孤立地存在，横向拓展需要在知识周围建立联系，形成模型，与此类似的结论还有哪些？是哪些地方相似？不同之处在哪里？
（3）纵向拓展：知识都遵循一定的模式，同样的模式在其他知识也会见到，纵向拓展要求在结构间建立高速通道，它有益于创造性思考。
4.纠错：在模型和高速公路中寻找错误，同时删除那些无效的联系。
学习不可能不犯错误，错误的联系可能导致错误的理解，你以为理解正确，实际上是错误的联系。
纠错可以看作在整体性知识网络中作修剪工作，删除一些现实中不存在的联系，这个过程很有心要。
5.应用：通过比较信息是如何在现实中运行来进行调整。
应用是学习的最终目的，能做到学以致用方能更好地适应现实世界，只有很少的知识能够到达此阶段，如果能将更多知识引导到应用阶段，你深入理解的知识就越多。
整体性学习的顺序
发现自己的薄弱环节：
在整体性学习中，找到你的薄弱环节，每个人都有强项和弱项，你要找出自己的毛病总是出在哪里？这个只能你自己去发现，找出自己的弱点，然后弥补这方面的不足。
常见的薄弱环节有以下几点，以上面五个阶段逐一分析：
1.获取。获取信息薄弱的主要问题有两种：
（1）阅读和听讲速度慢。
原因：容易分心，不能集中注意力，没有掌握上文的阅读方法，不能很好应用；记笔记习惯不好，记的太少没什么用，记的太多影响思考。
（2）需要反复阅读。
原因：不理解基本名词和语法。可以在阅读之前先做好功课。
2.理解。理解不好的表现：
（1）你虽然在读书，但是不知道作者到底说什么。
（2）笔记记的很清晰完美，但你却根本不明白什么意思。
解决办法：可能这本书不适合你，再去找解释的更清楚明白的材料去阅读；放慢速度，仔细思考。无法理解一段话的时候也不要太担心，这很少很成为主要问题。
3.拓展。拓展不好的表现只有一种：缺少灵活性。
你已经掌握了新东西，但是没有或不会将它与其他学过的知识联系起来。
4.纠错。这一阶段的不足表现为错误联系太多
常常不能发现自己在某个主要的看法或问题上是错误的。如果你总认为自己是正确的，可能是你没有对建立的联系作足够严谨的检查。
5.应用。有理论但是不会实践。
拥有“书本智慧”但是缺乏常识的人通常也是不会运用知识的人，解决这个问题的惟一办法是更多地实践，抛开书本，多走接触生活，融入社会。
未完待续。
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