开启英文阅读-2

自从打算重新开启英文阅读以来，近两个星期的时间，我们已经习惯了睡前的英文小书阅读，并且还在继续中。小范同学对这个转变并没有太大的不适应，而且还会提醒我记得读读英文故事。

把家里的英文故事书全翻出来了，整理后发现目前的书可以进行下分类，哪些可以保留，哪些可以精读，哪些可以泛读。

故事内容过于幼儿化的书已经不适合现在的小范同学，更适合英文的初始启蒙。对于这类书，她可以很快地浏览一遍，确定哪些书需要保留（依据可能是画面的好看程度），哪些书可以送给其他小朋友。

家里有一套牛津树（1-3），我们打乱了级别顺序，每天抽着看2、3本，没有太大的难度。虽然还是有一些单词比较陌生，但也不是特别合适。准备继续入手牛津树的后面级别，并且当成日常阅读小书。

家里还有一些在书展上淘回来的原版绘本，已经读了大部分较为简单的绘本，还有几本单词量和句式较为复杂的，留着过段时间再看。

家里有几套线下课的原版教材和配套的绘本，难度和内容都比较合适，准备复习用；对于配套绘本（例如Spot系列、Maisy系列）也纳入了英文故事阅读系列，目前已经完成Spot的8本小书。

家里有一本单词大书，准备配合平时阅读，增加词汇量。

这两天入手了一本《美国小学英语》，字大且排版稀疏。用小范的话说，虽然故事内容不怎么精彩，但是单词竟然基本都认识，自己就能读完整个故事。这套书也准备继续入手。

向我的同学同事，还有小范同学的妈妈请教英文学习的事情，了解了目前的英语等级考试，和一些英语学习规划的事情。在网上看了比较多的帖子，包括英语启蒙路线、分级读物分析、等级考试介绍、KET/PET高分之路等等，感慨自己太不上心了，平时只顾小朋友的学习轻松。那么多努力的妈妈和牛娃，有目标、有规划、有行动、有总结，真的太棒了！

同时也意识到，我们不能只是在比较哪种方案更有效，目前这个时期需要行动起来，充分利用家中的资源（毕竟还是要考虑时间成本、经济成本、精力成本 ），边做边看，每半个月小结一下，及时调整，坚持并积累！

我们在英文学习方面的目标是希望在四年级时去考KET，通过保底。目前的做法是增加阅读和听力，兼顾小练笔。3月份的小目标是将家中合适的英文故事过一遍，并积累单词；继续每日的英文听力，完成后挑选一本更合适的听力练习。