可为与有为

　  好多人应该知道，“可为与有为”是今年高考作文题目之一。

    高考离我很远，离霍同学也很远，但是，这丝毫不影响我看到题目就想写篇小作文的冲动。

　  其实也不安全是冲动，而是拖延🤣

    周末就想写点东西，因为想好好的整理思路，所以就拖到了现在。拖延有两种原因，一是不想做，二是想完美。

      事情的起因是这样的。

　　霍同学整理零花钱的时候出了一道数学题。

    妈妈，60+15等于多少？

    我脱口而出，80。

    不对，妈妈你再算算。

    70。

    也不对。

　  正在喝茶的霍爸乱入，两位数的加法你都不会算，怪不得他的数学成绩那么差！

    我坐在摇椅上不急不躁，第一，他的基因，一半来自数学成绩好的你，一半来自数学成绩不好的我，这是事实。第二，他的数学作业基本上都是我这个数学成绩不好的人在辅导，这是现实。

      霍爸转向霍同学，我像你这么大的时候，数学从来没考过你这么差！

    霍同学悠悠的一句，爸爸，你是你，我是我。

    撇开礼仪、道德之类——别杠，杠就是你对，我对霍同学这回答简直肃然起敬！

    为什么？

    我大概是在高中还是大学才意识到，我和父母是独立的个体，但是很多时候却没办法。我在30+的年龄才敢于向父母表达，我想过的生活可能跟你们期待我过的生活不一样，而我更想过我自己想过的生活。

    纪录片《00后》的拍摄者也说过，他之所以会拍摄这样一部纪录片，是因为有一天他让孩子洗脸还是刷牙的时候，孩子说，水烫。他说，烫什么烫，我摸过了，不烫。他的孩子说，爸爸，那是你的感觉，不是我的。然后，因为想知道到底孩子的感觉和父母的感觉有什么差别，就有了这部纪录片。

    写到这里你是不是以为我是一个完全不关心孩子学习成绩的妈妈？

    有点，但也不完全是。

    在看到这张数学试卷的前两天，霍同学跟我说，妈妈，我考了xx分，xxx（人名）也考了xx分。

    你们的分数都不高呢！看样子这次的试卷有点难吧！

    就是有点难。

    是吧！那周末我们一起来看看你的卷子。

    而在这次对话的前两周，某天放学，霍同学一边吃着糖一边跟我说，妈妈，我和xxx考得一样，他说他回家要挨打，因为低于95分就要挨打。

    我接过话头，哎呀，考一样的分数，别人回家要挨打，你还在这里吃着糖，走吧走吧！吃完我们也回去打一顿。

    霍同学笑起来，妈妈，不打不打。

    结果第二天上学的路上，他主动提出，妈妈，我们订一个规矩吧！如果考试低于xx分，我就把考试的卷子重做一次。

    所以，我不是完全不在意，也不是一点都不着急，而是我知道他有向上向好的本性，而我需要做的，就是等等他。

    因为越重要的事情，就越是不能急。

    我想到某一次一位妈妈分享的她和孩子之间的数学故事。孩子数学成绩不尽如人意，她费时费力地辅导，竟然被孩子嫌弃，孩子甚至说，我宁愿你帮我找一个辅导老师，也不想被你辅导。我想，那一刻，孩子更想要一个妈妈，而不是一个老师。

    我为什么会知道，因为我也曾经这样过。我自以为是孩子的妈妈，但扮演的，不过是一个被叫做妈妈的老师。

    当老师当久了，容易有职业病。

    却忘了，老师可以有很多个，但是妈妈只有一个。

    我还记得某一次聚会的时候，当我介绍自己是家庭教育工作者时，有人问，你想把你的孩子培养成清华北大吗？

    我不清楚对方是闲谈打趣还是误会了这份工作的内容，但是我却在那个时候问自己，我的目标是把孩子培养成清华北大吗？ 

    不是。我不反对他上清华北大，但我也不强求他上清华北大。毕竟基因摆在这里，我也只是考上了一个二流大学而已。

    那我培养孩子的目标是什么？

    我当时只想到了一个，“自力更生”。

    后来又慢慢地变成，“身体健康，自力更生”。

    再后来，“身体健康，自力更生。心里有自己，心里有他人。敬畏规则，敬畏生命。”

    最最重要的是，我和他之间，一份良好的亲子关系。那些不论好的，还是不好的，在我这里，只有他愿意不愿意讲，没有他能不能讲。

    这是我给自己订的目标。

    所以，写到最后了，按规矩，是要前后呼应的，对吧！

    我是妈妈。

    唯有我知道，在孩子的生命中哪些是“可为”，我才能真正去做到“有为”。

    唯有通过不断地学习和践行，我才知道，何为“有所为有所不为”。