初三第一学期的考试落下帷幕，不管是好是坏，日子都还是要继续向前，我们都需要在这短促的时间里尽最快的可能去调整自己——该干嘛干嘛。对啊，抽着空把各种总结整理完毕，近期工作安排紧锣密鼓，当然还要把孩子们的座位做一个尽可能周全的安排。
说实话，每次排座位确实要费很大脑力，想考虑初三冲刺的一对一带动，每一个排列组合都不能随随便便，又要尽可能顾及到每个人的特质：男女搭配，爱说话搞小动作的，沉默寡言的，每次调整，基本上都要耗费一整个晚上。这一次目标更加明确，中心辐射一一带动，终于在周一下午做好了安排，自以为是地把排好的名字投影到大屏幕，孩子们轻车熟路，有条不紊，不一会就按阵型排好位置。心里一阵窃喜。
一下午相安无事。
课间休息璇儿跑过来，些许胆怯地递过来一个小信封：“老师，给你写了封信，一定要回家再看哦。”说着话看我接过来，就一路小跑溜走了。
回到办公室来不及多想却也抑制不住好奇，满心期待地打开信封，扑面而来是两张彩色卡通信纸上密密麻麻得写满了字：这孩子又开始长篇大论了。心里暗自想着，不知从什么开始这小姑娘写文章总是洋洋洒洒动辄上千字。没事，慢慢看吧。想着倒来一杯水，安安稳稳的开始阅读，满脑子还在盘算着看看今天又有什么难解心事需要我排忧解难了。
仔细看去才发现两页信纸的内容是分两次写的，大致是学科竞赛过后，和期末考试过后这两次考试的间隙，推算一下似乎也有小半个月时间，围绕的话题大约是自己对于竞赛成绩的不满意，还有另一个棘手的问题——座位。
我脑子里马上浮现出学科竞赛发奖品那天，我似乎没有过多的关注到孩子内心里的波澜，也许是自己失察，或许是孩子伪装的深沉，我而今才明了一本二选一的《昆虫记》让她小小的心里多了一层自我勉励：“老师，我明白自己一定要不断地努力，让自己变得优秀，才能拥有更多选择的资格和机会。”看到这里，我的心头不觉一颤，我并不十分清楚当时自以为公平合理的发奖方式是否会有不妥，可也实在不愿如此直白地看到社会法则就这样在这个一心想要变得优秀的时时刻刻在努力的孩子心头划伤，但，有时候又是那般无可奈何。一句“仙女慧慧老师”叫的我心头阵阵痛苦。
深深浅浅的文字里，反复摩挲的折痕上，我宛若看到了那个徘徊犹豫纠结痛苦的孩子在来找我之前内心经历了多少斗争，我仿佛看到了那个在考试前两三个星期开始，就三四点起来认真复习自己的薄弱科目，但最终仍旧要面对成绩节节败退的惨状的流着泪的脸，我宛若看到了那个灯下苦读却始终找不到前进的路的迷惘的孩子的背影，我又似乎真的看到了那个被失望，质疑，痛苦，深深地包围的小姑娘满眼的泪痕。
“老师，我不想给您添麻烦，不想给您制造难题，我只想要一个理科比我好的同桌可以给我讲讲数学题。……老师，我知道自己的要求有点过分，可是我真的很想努力，我真的渴盼进步……”
一遍一遍看着孩子的字，一遍一遍在心里问，你真的把这个一直在努力的曾经很优秀的孩子忘了吗？……我终究也找不到答案……一个迫切渴望进步的孩子在现阶段是多么难能可贵啊！我总也觉得放心总也觉得没问题却又恰恰忘了多分析一下多关注一分。
重新又把排好的座位翻出来认认真真地把几个刻苦努力但有弱科目的孩子做了调整，明明白白地告诉他们一定要多问多思考。
我们相视一笑。没有多说话，却胜似千言万语。我看到了她，他们脸上的笑容。似乎是不谋而合的满意和默契。
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