第二辑 个案诊疗课程概述
7.（2）词语联想
对于中学生给定5个领词，让学生在每个领词后面联想19个词，一组20个词，5组100个词。我们常用的领词是：天空，人，可是，跑，宁静。有自然界，有社会；有动态的，有静态的；有实词，有虚词；有外部动作，有心理活动。我们希望涉及面能宽一些。
对于小学五六年级的学生采用的办法则有所不同，领词多而联想词少。领词10个左右，而联想词只要5个就行。这是因为小学生词汇量较少，影响不了那么多？领词举例：人，书，家，心，老虎，数学，军人，北京，分开，游戏。
需要说明的是，无论中学生还是小学生，教师对领词都可以灵活处理，不一定非要用上述这些词确定领词，只要注意涉及面宽一些，词汇类型多一些，不脱离学生的实际水平就行。总之要让水平高的学生有发挥余地，水平低的学生，不至于一个词写不出。
还有联想词的数目可增可减。有的词它联想不起那么多，可以少写几个，有的词能联想起很多次，也可以多写几个。告诉学生，“跟着感觉走最好”，甚至可以这样：若看着某个领词不顺眼，自己确定个领词也行，然后联想下去。
词语联想为什么重要？因为人是用语言思考的，我们看他脑子里都装了哪些词汇，没装哪些词汇，这些词汇是按什么顺序从他脑子里跳出来的，就可以看出他的知识结构、思维方式、思维能力、当时的情绪、教养水平。
（3）画“心中家园”
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