教学反思第二天

      今天在上课的过程中，不知道是天气太冷的缘故还是孩子觉得我讲课乏味，整个班级特别懒散，回答问题的始终是那么几个同学。让他们自由读课文，遇到不会的单词举手提问，可是全班一片死气沉沉，读书声稀稀拉拉，放眼望去，大多数同学都在默读或者以接近默读的状态在敷衍着我和课堂。问问题和单词的学生更是少之又少。

        如果放在以前，估计我会立马放下课本，开始给他们上政治课，一通训话过后，再用自己的愤怒和不满压制他们不得不大声朗读。可是今天，我的做法自己都感到很意外。我先是给他们立规矩，让他们正襟危坐，谁的胳膊脱离桌面，我就指着谁说他犯规，在集体的监督下，他们总是会快速而自觉地放好自己的胳膊，调整好自己的坐姿。

        于是我开始明白，他们年纪尚小，注意力不集中，不想听课，做小动作等都是在所难免。如果我能用一种有趣且不伤害他们自尊心的方式扭转这种混乱，我又为什么非要和他们生气，搞得孩子紧张兮兮，我怒气冲冲的呢？

      所以，下次遇到上课出现的混乱，只要用风趣幽默的方式化解掉就可以，完全不必怒发冲冠气急败坏地训斥他们。如果出现课堂失控的情况，也只要喊三遍口号，让他们自觉坐端正。这是一个课堂管理的重要方法，必须熟练应用。加油！