晚上女儿吃完饭，关了房门。我以为她在里面写作业，于是我开始看小说。
她爸爸给她订了一个新规矩:晚上8点前写完作业，她可以拥有使用手机的权利，9点前上交手机。
昨天破天荒的闺女6点前就写完了作业，这可是第一次，我特别的惊喜。于是晚上我预期她应该8点前完成作业。
但是快8点了，女儿说她还剩下4个作业，期中有3个是语文作业，抄写生字、练字一张、抄写错误的古诗，女儿对这些抄写有抗拒的情绪，所以她一会儿出来喝百香果、一会儿出来要做蒸汽实验（就是拿一个塑料袋，想往塑料袋里吹热气，然后让气球飞起来）。
我耐着性子说:那等你作业写完了，我们在一起玩。
她躺在沙发上说:妈妈，你就不能陪我先玩一会儿吗?
我有点生气了，大声地说:写完作业在玩，听到没有？
她嘟着一张嘴说:干嘛这么大声。
一会儿她进房间，听到她拍打桌子的声音，又过了一会儿，她拿着词语手册出来，说:这个书太难折，在上面写字太麻烦了。
我说:新书有的是这个样子，你拿本字典压一下。语文作业就是纸老虎，你不要害怕他，认真去做，一会儿他就会没了。
她拿着纸巾，在上面画了一个老虎，中间写着语文，然后撕掉，原本以为她发泄完情绪，应该会好好写作业。
没一会儿，她又出来说:我那果汁摔了，怎么办？爸爸肯定会慢我。
此刻，我感觉脑袋中的“评判”“愤怒”情绪都不断地涌现出来:就这么点作业，你一会儿这样、一会儿那样，你是要干嘛?真是气死我了，不写就不要写……
但是这些话我没有说出口，我穿好衣服，拎着厨房里的垃圾袋，下楼了，我觉得自己需要逃离一会儿，我快被女儿的负面情绪影响到了。
找了小区里的一个板凳坐下来码字，其实我焦虑的是她的学习习惯、她对语文作业的抗拒，还有老师对她没有完成作业的批评。我已经不自觉地把她的作业当成“我的作业”。
我还有焦虑地是我不知道如何去引导她，让她爱上语文学习。
撇开这些，其实闺女还是很聪明的，她的动手能力也挺强的，很爱做手工，喜欢交朋友、喜欢画画、也喜欢给我讲笑话、讲故事。
溜达一会儿，调整好情绪，在回家。
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