昨天和今天和孩子们一起学习了《月光曲》这篇课文。这是六年级上册第七单元有关艺术的单元，这是第23课，第22课我们刚刚学的是《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。《伯牙鼓琴》这一课让我们了解到了伯牙和钟子期之间“高山流水知音难觅”的深厚情谊。
我想学生对这篇课文的要表达的内容应该是熟知的，所以这样说是因为在教学《月光曲》这一课时，在读到文中盲姑娘对贝多芬第一次弹琴后“谈的多纯熟啊，感情多深啊”的评价时，有一个孩子自言自语道“盲姑娘真是贝多芬的知音啊”。真好！以前教学时没有遇到这样的孩子，这一次的孩子自发的有了这样的感慨，后来让孩子说说他说这话的原因，他说她能听出他弹琴弹的特别娴熟，也能听出他曲子当中感情的深厚，这不就是知音吗？其他同学也表示赞同，趁机我进行了升华。是的，对于贝多芬来说，自己作的曲子应该深知哪里是感情特别细腻之处，而盲姑娘作为听众、崇拜者，更亦能知道乐曲感情的深厚之处，怎么能称不上知音呢？也许贝多芬也是这样想的，所以他有点激动，再为她弹一首，而且两次用了“您”。一个“您”字，这是对知音的确认与珍惜。
今天微写作，我们的话题是“知音”，决胜可以从伯牙和钟子期的深厚情谊，也可以从自己与知音的相处，还可以谈谈自己对知音这个角色的认识几个方面来谈。延时服务的时间已经把今天微写作进行了批阅，孩子们经过一年多的写作训练，语言流畅，话题紧扣中心，除了极少数学生的字，总是让老师操心之外，其他内容还是觉得挺满意的。学生的写作水平确实是有提高的，文从字顺对他们来说完全没有问题。今天评选出了八位优胜同学，明天上午语文课有四五位同学进行交流。毕竟语文课前的时间太短，不能耽误语文课太长时间。
今天对本学期的微写作进行了梳理，到现在为止，我们写了28篇微写作，与五年级相比，写的数目远远少了，孩子们也有所松懈。学期我们在阅读方面花的时间相对多了一些，人的时间呢？是固定的，孩子们的时间也是固定的，我们花一些精力在阅读上那么写作的时间就相对少了。
微写作是我们共同的语言，也是我们引以为豪的班级特色。加油！
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