早读课
晨读安排严格按照课表进行。今日是英语老师安排的晨读，老师布置了任务。我请英语课代表在讲台前带全班同学齐读。
在第一天晨读的时候，我让同学打开课本自由读，但很明显，学生们无所适从，他们需要非常具体清晰的任务才知道应该要干什么。晨读的时候，如果读得稀稀拉拉、不整齐，那一定要提醒同学们停下来，重新读整齐。
语文课
本学期的第二堂语文课仍旧没有上课本内容。我不着急上课。重心是先整顿班级，让同学将每日常规做好。
首先检查了班上戴红领巾的情况。有五位同学忘带红领巾，我记下名字，让他们在课间负责擦黑板，小示惩戒。我特意强调戴红领巾是我们铭记先烈，表达尊敬的一种方式，不只是完成学校检查的任务，希望同学们能重视。
第二，请全班同学观察班级卫生打扫情况。拖把和扫把挂在墙上，拖把桶放在角落，抹布和粉笔盒摆放整齐，讲台桌面干净，椅子倒扣……第一组同学完成的值日情况还是很不错的。
但与此同时，也还有值得改进的地方，例如拖把拖完之后需要冲洗干净并沥干水分后悬挂起来。讲台上还有一块抹布随便挂着没有折叠放好。讲台下有两个粉笔头没有清理干净。一位同学的椅子没有倒扣，这些都是可以进一步完善的地方。希望今日值日的同学能够特别注意。
午饭后练字
午饭后有半个小时的时间自习，语文科组决定用10~15分钟的时间让同学培养每日练字的习惯。
今天是第一次到701班布置任务，所以要将作业评价等级、作业格式、评分标准都一一强调清楚。
以为口头表达学生能明白，其实也还有很多同学不知所措。所以，第一次布置规范的作业，一定要先在黑板上展示或者一边说一边在黑板上写出来，这样不合规范的比例会大大降低。
家校沟通
7:30到班，直到7:45，还有两位同学没有来晨读。7:50上课，学生仍未到校，分别打电话与其家长沟通。
特别引起我注意的是杨语涵。她在单亲家庭，由妈妈抚养长大。妈妈因为工作的原因，每晚非常晚到家，所以孩子的学习管不上太多。据她妈妈反映，孩子非常聪明，但是管不住自己。英语和数学偏弱，擅长画画。她脾气倔，又有些自卑。
我跟他妈妈说，昨天布置的作业只有三个A+，她就是其中的一位。她既然很会画画，那我打算将她拉入班级的宣传组，让她在班级中更多的被看见。
刘子瑜同学也迟到了。但他妈妈说孩子7:20就从家里出门了。那很可能是他自己在路上溜达，没有快速到校学习。我需要继续跟进沟通，让他不要在路上逗留，明日早点到校。
师生沟通
课后及时去找杨语涵。我首先肯定了她。我说你第一天是11点才到校，今天8点多就到了，还是有进步的。她很不好意思地笑了笑。我继续说，希望你明天还是有进步，能够早点来学校参加晨读，练练英语。她又是很不好意思笑。我发现她很爱笑，我也继续笑着说：“我说听说你很会画画，可以邀请你加入我们宣传组吗？”我以为他会拒绝，可是她竟然毫不犹豫地答应了，我郑重地在宣传组写上了她的名字，很期待她的作品。
刘子瑜同学还算乖巧，直接开门见山，希望他明日早点到校，他倒是答应了，明日看他表现。
还有非常优秀的李梓嫒同学。我一直跟她说做我的课代表很辛苦，要帮很多忙。如果累的话，一定要告诉我，还可以及时跟同学求助，找到更多的得力帮手，帮她一起完成各项任务。我希望她作为一个学习上的强者，能够更善于去跟同学合作交流，增强自己的沟通和组织协调能力。
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