让我们学会反思
[新父母全国讲座第213期]
——《宝葫芦的秘密》导赏
王艳（淮安燕子）
影片信息
宝葫芦的秘密 (1963)
喜剧 / 儿童 / 奇幻 导演：杨小仲
编剧: 杨小仲 / 殷子 / 蒋天流
主演: 徐方 / 茂路 / 张宁 / 温和
影片赏析
著名导演冯小刚说，电影就像一面镜子。《宝葫芦的秘密》便是这样一面镜子，它成功地映射出了不同时代小学生相同的生活和心理状态。
小学生王葆在家里是一个倍受宠溺的孩子，奶奶无微不至地照顾着他的生活起居：怕他上学迟到，及时提醒；怕他没吃饱，赶快“塞”上一块蛋糕；怕他受凉，又急忙给他“送”上外套……在学校里，他却处处“受气”：数学课上，因做不出数学题，被“挂”黑板；科技小组里又因为工作不精细，遭到同学的取笑……
他垂头丧气地回到家，开始做他最头疼的数学题目。这时，听到了奶奶给妹妹讲宝葫芦的故事：“有个孩子很乖，他得到了一个宝葫芦……有了这个宝贝呀，要什么就会有什么，想什么就来什么……”
一天，当他在湖边垂钓又一无所获时，神奇的宝葫芦出现了。
神通广大的宝葫芦帮助王葆实现了很多愿望：体会飞上蓝天的快乐，提着装满鱼的桶回家，快速完成自己最最头疼的数学作业……他让王葆获得了很多短暂的快乐。
可是，更多的尴尬却也伴随出现：在小河里，竟然“钓”上来金鱼。到学校图书馆借《科学知识》，却害怕被人误认为是小偷。在文娱室里，与同学下象棋，对方的一只马竟然飞进了他的嘴里……
频频发生的“怪事”，让王葆认识到：宝葫芦并不是无所不能的宝贝，他还可能是个“坏东西”！于是，他做出了一个重大的决定：扔掉宝葫芦，并且向同学们揭露它的秘密……
《宝葫芦的秘密》，原为儿童文学作家张天冀的作品，在1963年和2007年分别被搬上银屏。两个不同的电影版本，各有优长。相较而言，1963年改编的版本更有趣味。
教育要点
故事，一向是孩子们的最爱。如果一个故事能以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。
电影《宝葫芦的秘密》会让孩子们接收到一些怎样的讯息？又会让我们家长或老师接收到哪些讯息呢？
1.反思：我可以“要什么就有什么”吗？
不管在哪个时代，相信每个孩子都有一个超炫的梦想，那就是拥有一个“要什么就会有什么，想什么就会来什么……”的宝贝，这个宝贝可以帮自己搞定成堆的作业，可以让时光穿越最艰难的时期，停留在最快乐的时刻，还可以满足自己更多的大大小小的“愿望”……
可是看完影片后，孩子们会下意识地对照影片中的王葆，开始反思：我可以“要什么就会有什么”吗？最好的教育是自我教育。当孩子开始反思自己的思想，对自己的行为保持警觉时，他已经迈出了成长的第一步。
2.反省：我“错”在哪里？
影片最后，王葆在令他头疼的数学考试中，绞尽脑汁，仍然有很多的题目不会做。于是，他抱有一丝侥幸，希望宝葫芦能助他一臂之力。没想到宝葫芦再展身手，一招“乾坤大挪移”，将同学的试卷直接转送到王葆手中。最后，不但没有帮到王葆，还让他在老师和同学面前丢尽脸面。
他开始了彻底的反思：
他质问宝葫芦：“谁叫你拿别人的考卷？”
他难以置信：“那以前的吃的、玩的都是从别人那儿搬来的？……”
他愤怒地大喊：“这是偷！这是偷！”
是的，想不费力气，又想“要什么就有什么”，实现这种不劳而获的想法唯一途径，只能依靠瞒天过海的“偷”……
无限地相信孩子的力量，当然，包括这种自我纠错的力量！意识到问题的严重性后，王葆开始了具体的行动：扔掉宝葫芦，用刀劈，用火烧，向老师和同学揭露“宝葫芦真正的秘密”……
影片中的王葆开始相信自己，凡事依靠自己：自己决定是否要和同学分享食物，自己决定是否需要再穿衣服，并且要努力和同学复习功课，迎接期中考试……
影片外的我们的孩子，会采取怎样的行动呢？这就需要我们家长和老师敏锐地觉察，并不露声色地鼓励，渐渐地，让孩子的这种积极的反思和行动变成一种习惯。
3.反观：我们的“听话”哲学教育观会导致什么后果？
电影中王葆的奶奶形象，很典型。时隔半个世纪，我们教育孩子的语言依然是：“要听奶奶（爸爸、妈妈、老师）的话！”“要做个乖孩子！”……
可以说，听话教育是中国式教育的核心。
这样的教育会导致什么样的结果呢？
有段时间，网上流传这样的一个段子：“有一种冷，叫妈妈觉得你冷！”在长辈们无微不至的照顾下，我们孩子的身体已逐渐丧失自己判断温饱冷暖的能力了：正如影片开头，王葆明明说已经吃饱了，可是，还是选择了听奶奶的话，抓起一块蛋糕往嘴里塞！明明他没感觉到冷，可还是带上了奶奶送上的外套……
影片最后，奶奶意识到“这孩子，变了！”相信奶奶也会采取具体的行动，开始慢慢尊重王葆的想法和行为。
我们呢？是否也需要向奶奶学习？是否可以像股神巴菲特的父亲一样，不断教导孩子说：“尊重你的感觉！”
这种感觉可以是身体的，也可以是心理的，让孩子学会去感受自我内在的声音，让孩子的精神生命也越来越壮硕。
共鸣共行
请你问一问孩子——
你和王葆有哪些相似之处？
引导孩子找到和影片的共鸣点，借鉴影片的解决方案，积极采取行动。
你有哪些愿望？是不是所有的愿望都要实现？
在物质生活极度富足的今天，我们可以轻而易举地实现孩子的很多愿望，满足孩子的很多需求。可是，我们也要让孩子学会节制自己的欲望，让孩子渐渐学会思考：“哪些才是我真正想要的？”
哪些愿望你可以通过自己的努力实现？你打算怎么做？
引导孩子将想法转化为具体的行动，并且和孩子一起制定切实可行的计划，帮助孩子逐渐养成反思、自律的习惯。
请你问一问自己——
作为孩子的父母或者老师，我的教育行为中是否有听话哲学的影子？我尊重孩子吗？
我能走进孩子的人内心世界吗？我能否看见孩子的细微变化吗？
优秀的影片可以让观影的每个人，从不同角度，照见自己，获得一些启迪！让我们和孩子一起，学会反思，成长为更好的自己！
儿童文学作家 | 教育专家 | 资深公益人 | 童喜喜著
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