今天看到成老师的分享，讲自己如何学习专栏，我总结了下自己的学习方式：听音频+看文字+记重点+今日回顾+找答案+做记录+看留言。惊讶地发现， 这不正是个人的被动式学习吗？心头之间，瞬间不寒而栗。看吧。说终归说，不去做，知道再多都无用。“只有能够改变行动的信息才是知识。”因此，在学习的道路上， 一定要注重做到了什么，而不是学习了什么。
前面古老师把学习金字塔把学习者分成了三类：
第一类是初级学习者，（学习者）追求的是看完。看似是在努力地学习，实则是想摆脱“学习焦虑”，殊不知，这既浪费时间又不能解决问题。
第二类是中级学习者，（践行者）追求的是记住。通过回顾学习内容，记笔记，经常复习记忆。
第三类是高级学习者，（传播者）追求的是会用。通过参与群组讨论，看其他人的思路与观点，践行文中的工具，并用费蔓技巧分享出去。
如何步入第三类呢？通过成老师，学习到了一个新的概念，叫“技术效率”。如果只是停留在“划重点、画导图”的层面，那么只是强化“技术效率”，就好比“老鼠赛道”，原地打转。因为它仅适合一个场景，遇到新的问题就需要重新学习新的知识，或者看似新问题，其实是旧问题换了个装扮而已。而“认知效率”要求学习者，从老鼠赛道里跳出来，去揭示事物背后的规律和知识。反省自身，我就是把更多的时间放在了技术效率上。
成老师提到，高级学习者，能做到以下三点：
1、建立知识之间的联系。通过“阅读+记录+思考”这个知识和我过去哪些经验相关？我听过类似的方法吗？
2、追求知识源头，进一步做功课。不仅仅停留在书本上的知识表面上。
3、构想如何应用学到的知识。
总结一下就是搞清楚学习中“why\what\how”(为什么、是什么，如何)三大问题，也是知识获取、理解、拓展、纠错、运用的过程。
通过一番梳理，从重调整后的学习方式是：先整体浏览一遍，确定讲的是什么主题。接下来，看问题➕听看记➕答今日回顾➕查漏补缺➕留言➕讨论分享。“输出倒逼输入”，跟着课程进度走，有时间边学边补。
欲速则不达， 以慢为快，花慢功夫在真问题上。
谨记。
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