怀揣教育情怀来到南京第29中,在学校听闻观一天,每一样感觉都是新鲜出炉的,诱人,吃一口留有余香。
一、校园布局合理
这应该是个依山而建的学校,校园面积应该不大,但建筑错落有致,充分利用每一个空间。
南京29中参观学习纪实进入校门,东、南各一栋办公兼教学一体楼房。从这两栋楼中间穿过,拾级而上,是一栋白色建筑,图书馆三个字醒目映入眼帘。图书馆北边,顺台阶而下,又是一个年级教学楼。穿过图书馆北墙,东北处方向当属初二年级教学楼。图书馆南侧平台,劲松参天,古朴古色的六角亭和穿廊可供人们休闲娱乐。
南京29中参观学习纪实图书馆南北过道台阶直达山顶,山顶是修整整齐的操场、舞台,把活动空间放在学校最高的位置,我认为是学校对师生身体的重视。体育馆和图书馆相通,面向操场和图书馆背对背。
南京29中参观学习纪实二、管理层面
学习文化氛围浓厚。校门旁一面墙上是进校10问,是老师和学生每日警醒录,时刻鞭策自己不忘初心,牢记使命。
南京29中参观学习纪实论语铭刻在教学楼前石材背景墙,弘扬光大中国优秀传统文化。每教室外布置有储物柜,每人一个收纳箱可供储存自己的东西,规范,井然有序,整齐划一。
南京29中参观学习纪实
集体活动纪律严明,几千人的会场鸦鹊无声,师生都在静静排队,默默遵守着规则。
南京29中参观学习纪实中午师生在学校共进午餐,午饭后不到13:00,学生就各就位找地方小憩要么学习,校园恢复一片静寂,留下周边马路上汽车的轰鸣。
校园整洁无尘埃和纸屑,近50人的教室里只提供家庭用的小垃圾篓还是空的。
南京29中参观学习纪实三、教学层面
台上一分钟台下十年功,每位老师基本功扎实,学科素养深厚,一言一行都深深印在我的脑海。 1,情景式教学。无论语法、词块、句子还是写作,全部依托语境,做到文有境,境有点。2,授之以渔。试卷讲解不是知识点的讲解,而是交给学生学习策略。讲解阅读理解和完形填空,引领学生从宏观上分析文章体裁,篇章结构;微观上找句子间的内在逻辑关系。开发学生的逻辑思维能力。找到做题规律。3,治学严谨。对上节课有争议的问题,老师不会含糊其辞应付,更不会放任不管,而是课后翻阅小学课本查找解决问题的办法,找到答案,结合目前学的内容,告诉学生语言的变通性,灵活性。eg,Chinese New Year前用什么介词合适,查找结果,at Chinese New Year,on Chinese New Year,s Day.4,多元思维模式。翻译你不应该看太多的电影和电视。教师告诉学生本题有3个小陷阱,第一,should和not 缩写,第二,和用or代替and,第三,TV前用too much。又如I,m reading a book _art一题,所填介词可以用on也可以about,但on更正式。5,启迪心智,精彩纷呈。如何做诱人的水果沙拉,选择材料环节,学生说到水果形状shape,老师顺势引导,不管什么样的水果,做沙拉时都需要用刀子切小块,混合一块一样,单调的色彩和多彩的比哪个更……学生马上考虑到,选择蔬果要颜色color各异。解释fruit in season,Is a watermelon fruit in season in Nanjing now?学生回答no,which season is watermelon in season in Nanjing?summer.yeah,maybe watermelon is fruit in season in Hainan now.用英语解读英语,把英语作为生活语言,给学生提供真实情景交流,这才是英语的本质所在。
29中给了我们所需要的真实的东西。
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