马文.柯林斯的教育之道

8天时间，8小时45分钟，我几乎是一口气读完了《马文·柯林斯的教育之道:通往卓越教育的路径》，读得酣畅淋漓。

这本书在微信读书里评分很高，是朱永新老师作的序，被李希贵等郑重推荐。

马文·柯林斯被公认为是美国最重要的教育家之一，连续被两任总统邀请，但拒绝出任美国教育部长的当代传奇教师。

书里的好多内容都是我特别喜欢和认同的，很高兴马文·柯林斯能把自己的经历写出来分享给后来的我们学习。

她的一间教室让我想到了詹大年校长的丑小鸭学校，都是面对问题孩子，帮助这些其他人眼中的问题孩子回归正常的生活，甚至走向卓越。

01用积极的话语给信心

马文·柯林斯的书里给我印象最深的就是她不断地肯定孩子，不断地给孩子们信心，用各种积极的话语激励学生。

马文主要面对的是贫民窟里的黑人孩子，都属于自我价值感比较低的孩子，再加上好多都是被其他学校放弃的，所以帮助孩子找到自信，让孩子对自己有信心是马文做的第一件事。

刚开始到这里的孩子几乎都用坚硬的外壳包裹着自己，用倔强的面孔和迷茫的眼神看待这里的一切，没有希望，没有喜悦。

但最终都在马文的不断鼓励和关心下，慢慢地敞开心扉，露出微笑，充满激情地开始学习。

观念和学业一样重要，事实上，观念很可能更重要，没有正确的观念，一切都是徒劳。

马文说语言就是思想，是观念。你大脑中的思想和观念塑造了现在的你。

她不断地给孩子们洗脑，让他们相信自己能够成功。

她告诉孩子们，没有教育，人就是奴隶。一个四处游荡，轻信他人的蒙昧之人。

时间和机会会垂青每一个人，你可以踌躇徘徊，也可以奋勇向前，也可以高声喊出:“这是属于我的时间，我的地方，我将接受挑战！”

胜利者从不放弃，放弃者不会胜利！

生活中的胜者积极地应对压力。

如果生活给了你柠檬，就为自己做杯柠檬水。

……

每天她都在给孩子们传递这些信息，让学生领悟到积极的态度有多么重要。

她告诉孩子们，我们一定要通过学习拥有独立思考能力，因为如果你不思考，就会有人替你思考。

我相信谁也不愿意自己的身体上长着别人的脑袋吧？

她还告诉孩子们，犯错是没关系的，因为犯错本身也是学习的一部分。如果你什么都知道，你就不必来学校了。

02用阅读开拓孩子们的思维和视野

她让孩子们阅读各种经典，爱默生的、苏格拉底的、莎士比亚的、西塞罗的、毛姆的、欧.亨利的、莫泊桑的……

每隔一周，孩子们就必须要看完一本课外读物，并做好读书报告。

她不断地给孩子们阅读寓言故事、神话故事，并带着孩子们谈感悟。

比如从莎士比亚的《麦克白》中认识到罪行是要付出代价的；

从王尔德的《快乐王子》里懂得“一颗慷慨的心总会有回报的”；

《蝇王》告诉孩子们:我们需要有所约束，我们所有人都需要秩序和纪律，没有规矩我们都会毁灭。

……

她的学生每天都有阅读时间，课上她会把学生分成不同的阅读小组，共同学习。

一组读传奇故事、寓言故事、希腊神话和美国传说；

另一组学习经典选段，作者包括伏尔泰、尼采、歌德、爱默生、萨克雷、狄更斯、乔叟、托尔斯泰、福楼拜、斯威夫特、陀思妥耶夫斯基、科莱特、薄伽丘和彼特拉克；

第三组钻研人物传记，其中介绍了海伦·凯勒、哈丽雅特·塔布曼、亚伯拉罕·林肯和弗里德里克·道格拉斯。

马文老师说，那些伟大的作品就是孩子们最伟大的老师。

虽然有些评论家声称小孩子很难读懂经典作品，但她发现，伟大的文学作品不仅仅教学生阅读，还让他们变得更加求知若渴。

这些作品对于学生而言可能超出他们头脑所能理解的范围，但这正是阅读的目的所在。

我们阅读，是拓展思想、求知、付出努力、怀疑，然后再次阅读。我们和他人讨论书中的思想，然后融会贯通，调整自己的思想。

马文老师每天都会带着孩子在班里读一章，晚上回家再读一章。

他们一段一段地一起阅读，并常常细细品读每一行，讨论其中的思想，追踪人物、情节和故事的进展。

她还提到，不要把自己没读过的书给学生读，因为学生写的读书报告常常是抄的。要让孩子口头描述一下书上都写了什么，自己要准备好，因为孩子可能会试探你是否读过那本书。