1.一张彩虹彩纸带来的情绪失控，相爱相杀
做折纸手工，需要双面胶，都提供和满足。
问题的出现:不知怎么粘，寻求妈妈的帮助，结果，当我把彩虹彩纸粘起来的时候，孩子却莫名的失控，跑到客厅，又跑到卧室，大声说:“你把我的彩纸全毁了”。大声哭闹，吵闹的是啥我已听不清。
2.妈妈觉得帮忙贴的双面胶没问题，孩子却哭闹，认为毁了。这是情绪失控的起源。
妈妈和孩子没有好好沟通原因，都认为自己很委屈，妈妈:我帮忙了，你还大闹。孩子:不是帮忙的问题，而是毁了我的彩纸。情绪失控继续升级，白热化，因为双方还是没有沟通。其实，沟通后，妈妈把双面胶先粘到底座的纸上和孩子想把双面胶先粘到彩纸上，结果和效果是一样的，因为是双面胶。就像妈妈和孩子，粘到一起，又纠葛在一起。
3.情绪失控继续升级，孩子在哭闹中裤子湿了，当孩子跑向妈妈刻意保持距离，离开失控情境到的另一个房间，张嘴哭时，求助时，无意中咬到了妈妈，妈妈愤怒地打了孩子屁股几下，孩子说妈妈:你干啥，妈妈说:你今天晚上发啥疯。
哭闹之后还得解决问题，先把自己的事情做完，过后再沟通。比如，孩子去把书法作业，读书任务完成，书包整理好，彩纸，彩笔收好。当然，在沟通这个问题时，孩子需要陪着，而妈妈此刻的心情，两个人无法在同一个房间。在半威胁中，孩子同意独自去完成自己的事情。妈妈只想让彼此有冷静的空间。把自己的事情完成。
于是，安静的时刻到来了。孩子自己完成的还可以。虽然读书时间不够，但至少，自己去做了。
4.全部结束后，沟通就是解决问题，如果第一时间及时沟通，冷却，就像沸腾的水如失控的情绪，需要冷却需要时间，冷却后，或许后面情绪可能就不会失控，那么就不会出现，我们把最坏的脾气和最狠的话语都给了最亲的人，孩子如此，妈妈也如此。
罢了，罢了……
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