本节课的重点是理解“0÷任何不是零的数都得零。”难点是商中间和末尾有零的三位数除以一位数的竖式计算。为了突出重点，突破难点，本节课我主要用了以下方法：
1.借助教材，创设的平均分桃子的情境，引导学生利用生活经验理解： 树上一个桃子也没有，每只猴子一个桃子都分不到，及0÷3=0。然后进一步举例归纳出：0÷任何不是0的数都得0，而且举一反三，假设树上有三个桃子，但猴子没有来，应该怎么分，从而引出3÷0，这个算式是错误的，0不能做除数。以帮助学生理解为什么0÷的是任何不为0的数，这样的安排生动自然，学生轻松愉快的就接受了新知识。
2.为了使学生直观的理解竖式计算的算理，将学生的操作贯穿在笔算学习的过程中，将每一步操作与竖式计算过程对应起来，避免了空洞的说教，使学生透彻而又轻松的理解了竖式计算的过程，提高了学生学习的积极性。
整节课下来，学生对于“商中间有0和末尾有0的除法计算”这一难点掌握的还是很不错的，出错率不高，并且大部分学生还能很好的用简便竖式来计算，不足的是：在讲“0÷任何不为0的数都得0”这一知识点时花费的时间过多，导致后面的练习时间很紧张，学生没有过多的时间去思考，有很多同学在做题前还是不能很好的估算，一遇到题马上就列竖式进行计算，估算意识不强，这是在今后教学中要注意的，要对学生强调估算的重要性，不断培养他们的估算意识。
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