北师版三年级数学下
本节课的重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”，并将此知识应用到三位数除以一位数的除法计算中。我在教学过程中设计交流质疑环节，利用课件创设教学情境，逐步引导学生解决理解“0除以任何不是0的数都得0”。在合作探究环节理解掌握竖式除法中“商中间有0”的情况和“商末尾有0”的情况。
课堂整体以猴子分桃的形式展示，首先强调的是0除以任何不为0的数都得0，当桃子个数为0个时，小猴子分到的桃子个数也为0，列式0÷3=0，在教学过程中发现学生易理解0÷3=0，而在练习中，当商中间有零或末尾有零时，学生却不容易用竖式表达出来，对于竖式的简写掌握并不如意，且有些学生在竖式书写过程中易将0的位置写错，还需要多多强调。日后教学中应当多强调细节，学生在大的方向上偏差不多，却容易在细节上出现错误。
《猴子的烦恼》教学反思
北师版三年级数学下 本节课的重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”，并将此知识应用到三位数除以一位数的除...
本节课的重点是理解“0÷任何不是零的数都得零。”难点是商中间和末尾有零的三位数除以一位数的竖式计算。为了突出...
这则童话故事，不仅要求学生读懂故事内容，还要求学生仿照“小猴子走到哪里，看见什么，就怎么做”这个句式，说说故事主要...
课堂主问题： 1.小猴子下山都来到哪里，看到什么，他是怎么做的？ 2. 小猴子下山，为什么两手空空地回...
今天我们学习了《小猴子下山》这篇课文，这是一篇很经典的童话故事。本文主要通过小猴子下山做的一系列事情，告诉...
《小猴子下山》是一年级下册第七单元的一篇文章。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔...
看到生涯规划师古典的书<<拆掉思维里的墙>>中说:"人们提前担心的事，90%都不会发生”。这句话对我一语中的。成长...
今天，小猴子正跟同桌小猫玩的时候，老师说：‘‘小猫和小狐狸换座！’’小猴子很失望，不能和小猫一起玩了。并且...
李再湘 （一）从什么角度来反思教学，教学反思的关注什么? 1、反思课堂教学对新课...
课后反思的“五必须” 教学反思能力决定着教师的教学能力和在工作中开展研究的能力。那么，教师在教学反思中该反思点什么...
本文标题：《猴子的烦恼》教学反思
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/zvyvfftx.html
网友评论