摘自连岳老师的解答：李笑来老师也说过一句话，如果说你做一件事情需要坚持，那么说明你骨子里压根就不喜欢做这件事，是一定不会坚持下去的。想做成一件事，要赋予这件事一个伟大的意义，那么赋予了意义之后就不存在着坚持，那是因为你信仰这件事你，心甘情愿做这件事，那么就不存在着坚持这回事了。
要说一个职业的“安静含量”，老师是比较高的，寒暑假三个月，其他职业没有，想怎么静就怎么静。这三个月好好规划，能读很多书，可做大学问。国学大师钱穆就是从小学老师做到了大学老师。
甚至，你想当大学老师的路径，也藏在这三个月里。现在想当大学老师，没个博士文凭，敲不开门。你用好这三个月时间，把博士文凭拿到手吧。这样做有两个好处，一是为之努力过的理想才是真理想；二是你这种努力的每一分，都有用，它可以转化为教学上的功力，你即使没考上博士，每年系统地、认真地读三个月书，那将来也是个了不起的小学老师。学而不厌的人，必然诲人不倦。
任何职业都有倦怠期，小学老师也不例外。你听一个处于倦怠期的图书管理员抱怨，那个职业也有诸多痛苦。正如马克思的发现：分工本身就包含异化的因素。人在职业倦怠期犯的最大错误就是以为另外一个职业是完美的。不停地跳槽，永远是从头开始的新人，始终无法突破倦怠期的考验。
发现工作的意义，是突破职业倦怠的关键。我有一段时间，写作也出现倦怠，表现自己聪明啊，出书啊，有点名气啊，都越来越没意思。后来发现，这不是写作的追求，写作应该给人带去聪明、快乐、幸福与意义，即使它们只存在一天，只存在十分钟，也比自高自大有价值，自此后，就觉得写作越来越有意思。不要怕倦怠，倦怠意味着需要突破，而突破了这点，人生所有的层面都有突破，就如河堤只溃一口，大水即有自由。
小学老师是最容易找到意义的工作。你的一言一行，一举一动，都是种子，这些孩子用一生时间将它们变成大树。有什么比这更有成就感呢？有些孩子没有长在好家庭，有些孩子迟开窍，有些孩子并不能凭分数获得关注，可恰恰是他们，更需要老师，他们的价值观、方法论及爱，主要的来源于老师，你的一抹微笑，一次轻抚，一句道理，可能暂时没有收获，不能转化为分数，在他们将来的人生却必有巨大的回响，何乐而不为呢？
网友评论