关于孩子英语启蒙必须知道的～

关于孩子英语启蒙必须知道的～

1.输入：必须是可理解的输入。英文儿歌如何做到边理解边输入。所以听懂比听到更重要，听懂才有效。本质的输入是孩子在输入英文的同时，必须与场景结合起来，要不然是假英语。中英文的可理解输入发现非常有效果，这点美吉姆做的特别好。

孩子必须每天大量可理解输入，必须与情景结合，才可以大量吸收，方法：鹅妈妈童谣、英文儿歌、英文绘本（点读笔）、亲子口语、动画片（小猪佩奇）

2.当孩子出现“问题”时，重要的不是去解决表面的问题，而是去了解背后的原因。

3.以孩子为中心，解决孩子的问题，根据孩子的特点、性格来设计教学，而不是达到你的要求。

4.孩子的问题不是问题，而是“信号”和“资源”。喜欢不是带着负担的喜欢。家长有两种形态：一是你怎么还不会？二是我怎样帮你学会？学习的前提：孩子天然是不专注、不受控制、不感兴趣。

5.短期兴趣变成长期兴趣的思路：参与感；

Tell  me and Iforget,Teach me and I remember.Involve me and I learn

6.读绘本时可以让孩子参与进来，可采用提问的方式让孩子参与。与孩子互动非常重要。

7.书籍：《孩子挑战》、《做孩子最好的英语规划师》

8.二语习得理论：语言的敏感期在7岁前，学英语和学汉语一样，有可理解的大量输入，经历沉默期，然后爆发期。所以在家说双语非常重要。

9.培养孩子多阅读，这是一个人一辈子最重要的事情。

英文启蒙成功的家庭，都了解这10个儿童语言学习概念…

1.语言敏感期：儿童发展的一个特别阶段，儿童的语言学习能力在该阶段最强，过了这段时间，会逐渐下降，变得越来越不敏感。这个阶段发生在6岁以前。语言敏感期虽然是假说，没有上升到理论层面，但绝大多数学者均认可这个现象的存在。

最新的脑科学研究发现，儿童在三岁前开始习得第二门语言，这门语言有可能发展到接近母语的程度。

早点开始，其实花费并不高；往往是错过了敏感期的孩子容易发生语言学习困难。

2.沉默期：学习者在学习新语言的最初6-12个月出现的现象，这段时间学习者虽然在学语言，但是却不会主动开口说。尊重学习者（尤其是孩子）的沉默期，不强迫开口，能帮助孩子建立语言学习的信心。（部分家长和老师是不是该反思了） 只有最不自信的家长，才总是要验证孩子学得好不好。

3.语言习得：相对应的方式是语言学得。习得指的是自然而然的获得一门语言，就像学习母语一样。如果在早期（3岁前）能够帮助孩子建议良好的英文环境，孩子就有可能象学习母语一样自然而然的学习英文。而背单词、记语法、学句型是典型的学得。要想学英语不痛苦，一是要尽早开始，而是要构建优良的环境。 死记硬背的方式学得不是语言，学的是没有生命力的知识。

4.对话式阅读：是指在跟孩子亲子阅读的过程中，以绘本为媒介，以孩子的理解能力和兴趣为基础，在阅读过程中提问、让孩子回答、帮孩子重铸，促进孩子语言的发展。阅读不是安静的读，而是有目的的“交流”。

看上去是在读，其实是在有主题地说话。

5.可理解性输入：是说针对学习者的语言输入，要被学习者理解。因此难度控制非常重要。过难的内容导致挫折感，过简单的内容导致无聊。动态调整非常重要。随便拿个书单选绘本的方式是最粗糙的方式，最好还是能带孩子去实体店看，帮孩子挑选。 把孩子的学习都交给别人，还是交给你们自己？

6.情感过滤器：是说针对语言学习者而言，在学习过程中如果感受到较大的心理压力或者不良的情绪，会对输入有很大的影响。孩子如果总是被批评或者被否定，或者家长期待过高让孩子觉得压力很大的话，学习效果不会好。

每天把学英语当成繁重的任务来完成，一年之后你一定会收获一个沮丧不自信的孩子。

7.绘本和分级读物：一般而言绘本是给没有识字能力的孩子准备的，在亲子阅读场景中使用，家长读文字，与孩子交流，孩子看图理解文字内容；当孩子有了初步的阅读能力之后，就进入到了独立的分级阅读阶段。大部分情况下，绘本与分级阅读不能混用。

不同发展阶段使用不同的语言材料。

8.蓝思级别

一种测试英美国家的人英文阅读能力的指标。通常而言，一个人读得越多，吸收的东西就越多，蓝思级别就越高。知道自己的蓝思级别能够更好的买到适应自己阅读能力的书。但是没有独立阅读能力的孩子几乎没有蓝思级别。

9.自然拼读

一种时常被误以为可以帮初学者背单词的神奇学习法。自然拼读的实质是构建音型的对应规则，英美国家的孩子一般是四岁半左右开始学（口语和听力已经非常好了）。我国的孩子经常没有听力单词储备就去学，往往效果很差。 自然拼读可以简单理解成为英语的认字法。认字的基础是听过和知道这些词，再学拼写。但是零基础的中国孩子这些词听都没听过就去记忆拼写和发音，往往难度巨大。

10.工具化动机

一种成人具备的学习动机，把学习当成工具，希望学完就能用，比如升职加薪出国旅行；成人往往也喜欢把这种动机强加在孩子身上。但是孩子的工具化动机很弱，ta们只关心学习这件事好不好玩有没有趣跟我自己有没有关系。 用大人的世界理解孩子当然是不行的。

关于孩子英语启蒙必须知道的～