一想想做父母的不需要通过考试，不需要规定合格分数就可以成为父母。一想想需要考到合格分数的教师在分数上的合格，却有些不能在育人方面合格，想想就挺可怕的。
现在回想起来很感谢初中学校的老师和他们对于这种事情的处理方法，虽然不是特好的学校，老师水平也不能跟重点比，但是老师和学校对于事件的处理确实最为正确和有效的。
校园暴力，不管是行为还是言语上的，每个在校园中的人都会随时从事不关己的位置转化成为施暴者或者被施暴者。
接下来几件事，初中生涯亲历，写出来给大家多一个角度来看待校园暴力这件事。
1、
初二四五月某一天体育课，站好队做完热身活动之后，老师叫我们解散自由活动。碰巧初三毕业班在操场上体育课（因为要体育中考，所以毕业班也会有体育课）他们跑完一千米，有个别成绩不好，在外面混的再操场踢球，刚好球踢出来了，我同学捡到了没给他们踢过去，还跟我们班另一个混的一起拿着踢，事后初三的把混的那个放学叫到他们班上打了一顿，而我另一个同学，第二天放学去车棚推车的时候，五个初三的动手打了他，没敢还手。同样，在场的学生没一个敢劝止或者去告老师。
所以每一个学生随时都可以转变成一个施暴者，不管你是否参与这件事，因为你的不作为确确实实助长了校园暴力的进一步滋生。
后来不知怎么我们数学老师也是学校党委书记知道这件事，通过各种询问以及调察，把初三的捉了两个到我们班上当着全班的面给被打的同学道歉。（因为种种原因，道歉的两个并不是动手打人的那几个，只是打人的几个弃车保帅的行为）
2
初二升初三那个暑假，准毕业班补课。整个年级不好好读书的二流子十几个，在隔壁班某一个带头的带领下，每天早上老师没到之前各班的找各班男生收取保护费。后来被老师知道一些苗头，我被叫到办公室问话，但是因为害怕，我并没有如实回答确实有收保护费的情况，还是其他女生告诉老师真实的情况。
后续，带头的老大，老二全校通报，并且退学处理。其他一干人等全校通报并且记严重警告。虽然义务教育阶段的记过和全校通报并没有什么卵用，但是当时学校老师对于这件事的重视，却有效的遏制了事态进一步向不利于广大学生利益的那一面发展。对有想法接着做这件事的同学明确的表明了学校的态度，也维护了遭受校园暴力危害的同学。
3
高一阶段，因为发育比同龄人晚一点，高一还特别矮小，一次历史课，被抽中上黑板板书，确实身高有限，高了真的无能为力 ，被班上几个爱哗众取宠的同学带节奏，被笑。当时极力回身反驳，但因老师刚上班不久，震慑力不大，班上节奏一带就闹起来了。
但是我却记得老师大声说的一句话。是的，他现在确实比同龄人发育的慢，但是身为两个课代表的他，却拥有你们现在所没有的知识，该被笑的应该是你们吧。
可能听进去的人不多，他们也没当回事。但是身为一位教书育人的教师，不应该是这样及时的阻止校园暴力，不管是行为暴力，还是舆论暴力嘛！
校园暴力，不分行为上或者舆论上，对每一个上学的学生来说都是可能遇到的，并且每个学生的身份可能也是随时转变的，旁观者到施暴者到被施暴者再到旁观者这样一个循环。身在这个循环中的学生本身可能大多数都做了沉默的那一个，没几个会主动站出来向老师或者家长表明情况。
此时教师和学校对于校园暴力这件事的态度至关重要。作为管理方如果能及时的处理事情，给有再次实施校园暴力想法的学生一个下马威，可以避免掉一部分潜在的施暴事件。对于近年来网上曝出的校园暴力事件，部分学校以及相关部门对于事件的模糊处理，我是非常鄙视的。学校和相关部门应该是正确且积极的保护学生的心理和身体上的健康不受侵犯，但是个别学校却以不是什么大事打马虎眼过去了。
看过一段话，一想想做父母的不用考试，是多么的可怕啊。是啊，校园暴力的另一个原因也有个别家长对于孩纸正常三观建立的缺乏，以及本身就是拥有不正常三观的那批人。上梁不正下梁歪，大部分校园暴力的施暴者家长的素质也是好不到哪里去的。
希望再不久国家法律可以完善《未成年人保护法》并且用法律法规等明确的形式来支持反校园暴力，给予施暴者明显有效的惩罚和对被施暴者积极且合理的保护。
最后，希望成为父母的，以及快要成为父母或者将来成为父母的人能给自己的孩纸做出正确的三观教育，校园暴力并没有离你孩纸遥不可及。
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