琪琪现在让我辅导作业越来越少了，她说是数学作业少了，仔细想来应该是她都能独立完成了，并且学习效果比以往有明显进步，有一天她开心地说“老师表扬我进步了”；上次考试，她的成绩惊讶自己也惊讶了同学，看得出来她的自信与快乐，在快乐中学习，体会到学习的快乐，这是我希望看到的学习状态。
琪琪的进步也极大地激发了我辅导数学的信心和兴趣，让现阶段的琪琪认识到“数学是通过数字反映生活，语文是通过汉字表达生活”，虽然现在我们可以不用手动计算，计算器、电脑都可以帮我们计算，但是基本的常识我们需要知道，数字是怎么反映生活的需要我们学习。
错题是孩子给家长提供的“游戏”素材
当遇到数学错题时，我们一起将错题当成是“游戏”来玩，比如：小明同学身高130厘米，误写成130米，我们一起来想象一下，130米高的小明有多高！一起笑得前仰后合，这个错误印象太深刻了。
比如：关于电表、水表、汽车里程等读数的问题，刚开始还不能做到举一反三，稍微复杂一点就搞不太明白，于是就出现错误的问题“做游戏”。爸爸开车上班，汽车的里程计算问题有理解错误，那就一起讨论，是咱们家会移动还是爸爸的办公室会移动啊？按照你的计算，上午去的时候5公里的路程，下午回来时变成了10公里的路程？那明天爸爸是不是要跑到房山上班了？琪琪说，后天爸爸就到石家庄上班了？O(∩_∩)O哈哈~可怜的爸爸，上班的地方越来越远。
计算多种变化的图形周长问题，只看题目不够形象，拿张纸出来比划一下，理论联系实际，一目了然，原来这个题目so easy！
构思作文是一种 “聊天”方式
把辅导孩子作业“游戏化”，一起“做游戏”，既做到了有效陪伴，有提高了学习积极性，增加了学习的趣味性和实用性。琪琪构思作文时和我一起“畅想”，“畅想”一篇还要再来一篇，最后我来“求饶”，“妈妈累了，想休息”，作文也是一种很好的“聊天”方式。
家长“小灶”是一种亲子游戏
小伙伴的妈妈自开“小灶”建了一个“小伙伴古诗社团”，要求是小伙伴们每天背一首古诗，发到群里打卡，妈妈们看到纷纷报名，哈哈，有的同学也积极主动参加。我直接说担心琪琪不愿意参加，于是就播放群里的打卡录音让琪琪猜猜是哪位同学，然后我尝试背诵第一个同学背诵的诗，琪琪首先发现我的发音不太准，及时给我纠正，再就是发现我背了好多遍都没有背熟，时不时地提示我一下，而琪琪也在我的鼓动下“主动”参与了。
“小伙伴古诗社团”的家长们也很给力，和孩子们一起打卡，我也鼓起勇气在群里打卡，体会和孩子一起学习的快乐。
小小宝宝游戏多
其实不只是辅导作业可以游戏化，早晨叫小宝起床穿衣服时也是一种游戏，穿套头上衣时，先是“朵朵不见了”，随时小宝一声欢快地“我在这里”，衣服已经套到脖子上露出脑袋了，然后是小手出来，上衣顺利穿好；继续下一个穿裤子游戏，“你可以自己穿裤子吗？”，大多时候说“不可以”，偶尔想穿时说“可以”，不管怎么都是高高兴兴地小脚脚不见了，小脚脚出来了。如果上衣是带纽扣的，就是小宝自己给扣子找朋友，不要大人帮忙。
网友评论