学生习作及点评：《——情，撑起幸福（成长）的天空》

学生习作及点评：《——情，撑起幸福（成长）的天空》

新学期第一篇作文《——情，撑起幸福（成长）的天空》，从整体情况来看，很不理想。有接近一半的学生字数达不到800字，不少学生仅仅写了可怜的600字！还有部分学生书写潦草。这近乎是一种作文的自杀！

其次，不少同学审题不过关。题目“——情，撑起幸福（成长）的天空”至少要抓住“情”和“幸福（成长）”这两个关键词，但不少同学只注意到了文题中的“情”，忽视了“幸福（成长）”。作文审题时，一定要仔细研读题目中的每个字，特别是那些容易被人忽视的词语。

优作难寻！

以下介绍两篇比较好的作文：

1.宋乐乐的《亲情，撑起幸福的天空》

学生习作及点评：《——情，撑起幸福（成长）的天空》 学生习作及点评：《——情，撑起幸福（成长）的天空》

宋乐乐的这篇作文，写的是祖孙情。第一处画线处，小作者用心描画了一幅温馨的“田园祖孙图”，色彩的映衬，动静的配合，富有诗情画意。第二处画线处，则把“幸福”二字形象化了。从容不迫的文字，娓娓道来，显示出了小作者文笔的自信。

2.周钰心《亲情，撑起幸福的天空》

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周钰心的这篇文章，写的是“兄妹情”。这篇文章最难得的是采用了欲扬先抑的手法，文章一波三折，构思巧妙。

文章的开头，写“我”眼中的哥哥，足以为我撑起一片幸福的天空，既是点题，也是铺垫。第二节，话锋一转，“可现实却冷冷地拍碎了我的美梦”，引入下文对诸多哥哥“不合格”的描述。然后又用“幸好他还有药可救”，转入对哥哥“耐心帮助”“保护妹妹”的描述。文章的高潮部分是哥哥带“我”看电影的情节，“我”“红了眼眶”，哥哥“吸了下鼻子”的细节刻画，尤其传神。“我的肩膀永远为你撑起一片幸福的天空”既点题，又揭示了主题。

学生习作及点评：《——情，撑起幸福（成长）的天空》

3.单萌《亲情，撑起幸福的天空》

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这是单萌同学的一篇修改稿。在原稿的基础上，小作者作了不止一次的修改。修改处，描写更细腻了，有比喻，有心理、动作等描写，值得借鉴。如果我们每一位同学都能如此用心写作，用心修改，何愁作文不优！

阅后感悟：

这次作文，围绕“情”字选材，大多数同学选材还是比较俗套，缺乏新意。教材中的《散步》《背影》等也是“亲情”类作品，这类文学大家的作品，无论是选材还是立意，都是值得借鉴。

莫怀戚的《散步》一文，选取一家三辈四口人的散步的事件，以小见大，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情，还引发了作者的一种“生命的感慨”和中华民族“尊老爱幼”传统美德的颂扬。文章语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。

朱自清的《背影》，作者以饱含深情的笔触，选择背影这个新颖独特的角度，令人拍案叫绝。父亲在火车站爬月台时“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，它就是这篇散文的聚光点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一背影点上。从父亲努力挣扎攀上月台的背影中，人们会联想到父亲当时吃力的神态，或咬牙使劲，或汗溢面颊，想见其甘心为儿子奔波的情怀；从背影中，人们还会想得更多，似乎会看到父亲家道日衰的过去，也会预见到他离“大去之期不远”的未来。

为了写好这个背影，文章除了对背影作了笔酣墨畅的细致的描写外，还以背影为中心，前后安排了许多巧妙的衬托与铺垫。文章开头写父子一同回家奔丧，从表面上看似乎只是为了交代事情的开端，和背影没有什么直接关系。其实，这个开头为整个作品设置了暗淡的气氛，悲凉的环境。这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。

父亲送儿子上车站一段，从父子两方面着笔。父亲这一面，考虑再三，觉得非亲自送儿子不可，儿子那一面呢，却不以为然，他想的是自己“已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”，对父亲的送行并不怎么在意，并没有懂得父亲的心思。所以，父亲和脚夫讲价钱，儿子“总觉他说话不大漂亮”；父亲嘱托车上的茶房，儿子又暗笑他的“迂”。父亲饱经世故，不会不比儿子更清楚“他们只认得钱，托他们真是白托”，但知不可为而为之，正是爱子心切的缘故。然而儿子却认为父亲的举动讨嫌，以致觉得他“说话不大漂亮”“”暗笑他的迂 ”。这并非儿子不爱父亲，而是做儿子对父亲的不理解。后来背影出现，儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作时，终于完全理解了父亲对自己的那颗仁爱的心，以致流下泪来。这是交织着感激、悔恨、惭愧的泪！这感激、悔恨、惭愧的泪 不也从侧面衬托出父亲背影的感人力量！

其实，教材中的美文，不只是阅读材料，更是作文最好的借鉴！