今天我听了七4班道法复习课，九7班语文课、九5班化学课，并参与八年级和九年级语文教研组集体备课。通过这几个活动，我发现各教研组都在进步，教学行为逐步规范，并且因人而异呈现出各自的亮点，现就感触最深的浅说一 二。
1.备课组的改变。今天两个备课组教研活动进行的都很扎实，教研组长对活动流程有明确的规划。如八年级主备姬潇健老师对教学流程介绍全面，对组内成员的意见虚心接受，现场修改，执行力超级棒！再如七年级备课组今天已经把昨天讨论的教学设计做出来了，而且目标明确、重点突出，标准统一，真是后生可畏。
2.任课老师的改变。今天听到的几位上课老师，对课堂把控非常好，不用提醒而秩序井然，少了聊天似的寒暄，直奔主题，课堂环节流畅自然，能留给学生更多的思考时间，并且课堂上听到了读书声。七4班的苏晓菲老师声音甜美，跟学生互动好，尤其是课堂评价很到位。如对注意力不集中的同学，会说“你这几次的作业完成得非常好，课堂上要多些专注”，对犯了错误还极力辩解的同学说“好不容易进步了，如果再真诚一些就更好了！
当然，我们还处于起步阶段，难免存在一些问题，有待我们下一步改进提升。
1.同样的备课资源，老教师能一步到位直戳要害，新教师却要绕个弯才能让学生明白，青蓝工程要坚持不懈地做下去，多学习多借鉴多琢磨多尝试。
2.复习课其实对老师的综合要求更高，不能泛泛地串讲，也要有明确的复习目标和详细的教学设计。哪种难度系数的题对应哪些层次的学生要心中有数，题目的设计要直击中考重点练习，不能做无用功。
3.集体备课尽量舍弃手中的现成课件，提倡对教材进行素读，真正设计出符合我们学情和教情的原创核心资源，这对青年教师的成长非常重要，但前提是对课标的深入研究和准确解读，所以备课组教研的时候还要重新研读课标。
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