暑期研修的观评课，课型不同，各有千秋。有传统的阅读课，也有阅读理解技巧课，更有根据新题型设计的summary writing课。无论怎样的课，授课教师都是经过精心打磨，反复锤炼而成的，它凝聚了教师个人乃至集体的结晶，都值得我反复观看，认真学习。下面重点剖析一下文登新一中徐吉猛老师的summary writing 公开课。
首先，徐老师的个人综合素质很好。无论是其超强的课堂应变能力，游刃有余地驾驭课堂的能力，还是其流利的口语表达力，创新设计课堂的能力，都令我深感折服。有师如此，乃学生之幸。
其次，从课的设计来看，徐老师讲求创新，不落俗套。教师对Sandstorm in Asia 一课的处理没有从传统的阅读课角度出发，而是另辟蹊径，以summary writing 为着力点，对教材文本进行挖掘，在传统阅读课型的基础之上创新，成功巧妙地避开了公开课“撞课”的尴尬。课的呈现方式如一股清流，让人耳目一新。
第三，从课的环节来看，本课的环节设计独具匠心，不落俗套。首先就什么是summary writing 设计了一个篇章结构理解题，让学生在完成阅读任务的同时清楚了summary writing的概念和内涵，为下一环节的顺利进行做好了知识和心理的准备。本课的第二环节是课堂的重点部分，即学生阅读教材文本，完成提炼每段要点，并根据要点进行段落归纳的任务，学生任务明确具体，易于操作,整个课堂过程进展顺利。本课的第三个环节是summary writing 的实际操作阶段。学生根据课堂第二环节提炼的要点和关键词，进行要点的填充 完善，要求要点清晰，齐全，表述简练，意思明确。课的最后环节是show time，用白板展示学生作文并进行优缺点现场点评。点明了学生常犯的错误和问题，有很强的实效性。
最后，就课的效果来看，由于课堂环节设计科学，合理，课堂时间利用高效，课堂思路新颖，教师综合的驾驭课堂的能力很强，口语流畅等，本课收到了很好的效果。整个课堂任务设置环环相扣，浑然一体，符合学生由易到难，知识准备的认知规律，能让学生易于接受，理解课堂各个环节的任务，从而为课堂的顺利进行打下良好基础。另外，教师对多媒体教学技术的熟练操作对各个环节，尤其是展示环节的顺利实施起到了非常关键的作用。
总之，徐老师的这节课取得良好效果，取得巨大成功。
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