从昨天到现在，我已经读完了《朗读手册》的前言和第一章。这两个部分，作者都是从大量的实验研究结果和事例来证明，从小给孩子朗读的重要性，不论是家长还是老师，特别是家长。里面让我热血沸腾的地方实在是不少，摘抄都摘抄不完，干脆不去摘抄，努力领会它的含义和思想，付诸行动更重要。
今天开始，我就决定给学生大声朗读。
9月1号开学，那天是周五，上午是班主任带领学生发课本发本子、整理新班级。下午午诵时间，我才有机会和学生见面，并做了一个以自我介绍为主的小演讲，希望孩子们回家加我微信，我好建语文群，领着他们阅读、积累。可是，一个周末，只有两个孩子加我微信。可能，他们是害怕我利用语文群课余给他们加学习任务的，不过，那哪能呢？我只是想像树木花草那样哪怕为了一颗种子能发芽也要不遗余力地播撒种子一样，甘愿拿出课余时间，精选些内容来拓宽他们的语文知识、丰厚他们的语文学习而已。不过没关系，我不会放弃。
本周学生军训一周。早晨升完旗，学生没上楼，直接在楼前开会，开完会就被教官和班主任带去操场了。下午，我比预备早十分钟到校，我想给他们朗读十分钟的书听。
周五中午，我第一次站在新班的教室门口时，发现教室里拉着窗帘，光线有点暗，里面特别安静，我以为班主任在里面，但是没有。我进去，发现孩子们手中差不多都有书，多数是各科新课本。我当时特别欣慰，觉得这次遇到了一帮守纪律、爱读书的孩子。今天中午依然如此。不过，这么暗的光线可不适合孩子们看书。走进教室，我伸手摁下了灯的开关。教室里一下子亮堂了，孩子们却惊诧地抬起头来，接着就是叽叽嚓嚓的说话声。我看到他们多数手里仍然是各科课本。原来我在开学第一天说的让他们准备好喜欢的课外书，他们并没有去做。他们安静，大概只是享受那在昏暗中或趴在桌子上或坐在座位上那静默的时刻吧！
今天中午，我本来是想早来了借还不到去军训的时间来陪他们读会儿书，这会儿做不到了，他们手里没什么书。我问孩子们，是否愿意听我给他们读书，我举起手里的《西顿野生动物故事集》。他们一听，立刻表示愿意。于是，我打开书，给他们朗读第一个故事《狼王老波》。
我尽量读得绘声绘色。到班主任来带他们时，我已经给他们朗读了6页，朗读完了第一部分，看样子，他们听得很投入。
明白了给孩子们朗读的好处，就立刻去做。既然孩子们没反对，明天中午，继续！
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