我只能说，会深深的影响，但不会直接的决定。
我不止一次的给我们班的孩子们算过一笔账，我们班假如有一百名学生，坚持上完小学的有九十九个，坚持上完初中的有九十五个。那么，能够上得了一中的也就最多二十名。（已经算是多的了）但这些孩子到了一中后，能够考入大学的，最多也就十五名，还是专科本科一起算。就算上学出来，能够顺利的找到工作，养家糊口的最多也就十名，其余的孩子都要考父母给买房，生活，需要啃老很长一段时间。
孩子们似懂非懂，毕竟他们才7、8岁。但我苦口婆心，希望在他们幼小的心灵中埋下发奋刻苦的种子，虽然我明白，他们当中有的人肯定会在将来为自己的不努力而感到懊悔。
我们班的学生家长们，文化程度普遍不高，高中以上学历的很少，甚至还有几名家长小学一年级都没有上过，这在乡下，很是正常，虽然这里离着县城很近。而且，我们班不少学生离婚的，父母出去打工的这样的家庭占一半。
但是，我同时也发现了一种现象：凡是我们班的十几名里面，孩子晚上回去都是由家长辅导写作业的！
也就是说，教育背景是一方面，但是另一方面是家长对于孩子的陪伴。而比较凑巧的是，教育背景比较高的家长们，他们陪伴孩子们的意识要远远地比那些没有上过学的家长们意识高，这就导致了：积极的家长们孩子也积极，落后的孩子们家长对孩子不管不问，觉得教给老师就好，让老师多说说孩子，多照顾孩子点。
这也是我比较寒心的地方，我们班甚至还有一些家长对于孩子缺乏照顾，认为生活上满足就好，学习跟着老师学就一定能学好。
总的来说，这只是大概率是，还是比较认同的，但不是绝对，以上均为上班一年来一位一线老师的肺腑之言，同时也希望这普天之下的家长们能够在教育上多多陪伴着自己的孩子，家校合作才能够让孩子全面均衡的成长。
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