新教育叙事

        日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下： 

      从上学期暑假新教育培训接受新教育到现在已有一年时间了。我和我的学生们都在新教育中收获了幸福和希望！新教育已经融入我们的生活，并深深地滋润着我们的心田。本学期，我们在原有的基础上又全面启动“晨诵、午读、暮醒”儿童课程。从开始对新教育的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已走进了我们的日程教学和生活中。它为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径;让每一个孩子都幸福学习，我也在为能和学生一起过上一种“幸福完整的教育生活”而努力。具体的做法和大家分享一下：

一(营造读书氛围 一个弥漫着浓郁书香的教室，一定是孩子童年梦想的摇篮，是老师幸福教育人生的起点。因此我一直比较重完美教室的营造。我校主要做了以下工作: 1、我和班主任老师一起布置教室，教室墙壁、横梁等都张贴了读书名言，还在教室布置了优秀作品展栏、读书分享专栏等。通过环境的布置，创造阅读氛围，激发阅读的兴趣。 2、合理利用图书资源 农村孩子不比城市孩子，可以到大的图书馆，阅览室尽情品读经典，父母的认识不足和爷爷辈的不支持，导致孩子们缺乏买书、读书的意识，于是，我一方面调动孩子买书的积极性，一方面利用学校的支持争取书籍配备，加大图书的添置，丰富做好班级图书角，让孩子们把自己的好书与大家一起分享。渐渐地，教室里课间开始交流同一本书的孩子们越来越多了，他们畅所欲言时的自信，他们对书本的独特的解读常常令我震撼！

二、积极开展师生共读书和亲子共读书活动。在每周一节的阅读课上，我和学生共读一本书，师生随时都能够进行互动交流。为了倡导亲子共读，让更多的家长参入、认识新教育，专门利用家长会，和家长沟通读书的重要性，以及亲子共读带给孩子的幸福感。期间我倡导不仅要给孩子买书，还要支持孩子读书，更要和孩子共同阅读，共同编织，共同成长，共同享受读书的快乐。

    三、 晨诵——与黎明共舞 每天20分钟的晨诵已经成为我们班师生的一种习惯，学生主要诵读从《晨诵》、《经典诵读》上精选的国学经典和美文，我会根据所教年级和学生的特点选择的一些经典诗歌。有时候还结合具体的节日，在每个生命的黎明，精心选择适合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并由此开启一天的学习。 

    午读——每天下午课前20分钟是学生的午读时间，学生可以阅读自己选择的书籍，

并做好读书笔记，撰写读后感。每每此时，孩子们就像是一只只勤劳的小蜜蜂，努力酿造者属于自己最香甜的蜂蜜。3 、暮省——让孩子学会反思生活，学生在自己的读书笔记上写下或者绘出自己从诗歌中，从美文中、从歌曲中，从一个个优美的故事中读到的感受。

四、活动激励，开展丰富的读书实践活动。      积极组织开展了有关的读书实践活动，如:抢答朗诵《弟子规》、讲故事比赛、课本剧展演、读书汇报会等。通过丰富的读书实践活动，营造了良好的读书氛围，让全班学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。 由此让师生们在一系列的活动中增进了老师与学生之间的情意，拉近了彼此的距离。通过一个个活动也让老师们更加坚信这样一句话:“爱看书的孩子，学习不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的～”

五、共写随笔，同享成长快乐

      新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，是“心灵的对话”，随笔还有着育德、启智的功能。无论我还是学生，为了写得精彩，而做得精彩。我和学生共同行走在花开的路上，以共读共写共同生活为基本行走方式。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同编织美好的教育生活，在共同的行走中书写生命的奇迹。通过共同的生活，师生的心贴近了一起交流，一起快乐成长。犹记得第一次把自己的随笔分享给孩子们时，他们一脸不屑，“老师，是你抄的吧？” 当我把随笔读给他们听时，当他们听到某某同学的名字时，才恍然大悟，原来真是老师自己写的。写教育随笔，激发了孩子们的阅读写作兴趣，让他们享受到教育的幸福;同时，还营造了积极向上的群体氛围，坚持写好教学随笔的同时，我们对学生的读后写也进行了详细的指导。首先，要求语文教师坚持每周上好阅读课，学生每周必须完成一篇读书心得体会。让“师生共写随笔”成为习惯，也许就是语文走出“困境”的一条大路，一条通向光明的坦途。

四、赐予学生最珍贵的精神财富——独立、分享、有爱

        我也注重利用活动来丰富学生的精神世界，加深孩子们对生活的感悟。现在我们已经主要开展了以下活动: 1、“五不五多行动”，即:不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑;不浪费水资源，多拧紧一次水龙头;不践踏花草，多保护环境;不说脏话粗话，多说您好、谢谢、对不起;不自私自利，多伸援助之手;通过活动的开展使学生明白了不论时间地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

2、“感恩父母，做一个有孝心的人”主题活动，通过记录父母和自己的经历，体会父母的伟大;倾听父母的心声，使学生在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、关爱父母的好习惯，现在好多孩子都知道放学帮父母做家务、给父母捶捶背……亲子关系其乐融融。

      3、组织学生积极参与学校的大型活动。在第一届校园读书节活动中，我和其他老师组织孩子们演唱《游子吟》 ，指导他们自己排练，也指导他们在生活中感受母爱的伟大，孩子们在读书节活动中大放异彩，用动听歌声演绎着伟大的母爱。在校园艺术节中，孩子们的课本剧也深受观众的喜爱……一次次，孩子们在活动中逐渐成长，他们越来越独立、乐观、有爱。

4、国学经典滋润心灵，我多次在晨诵课上和孩子们共读《经典》，学生们在晨诵中感受着千年国学的文化沉淀，丰富着自己的心灵世界。

        教育工作是一项常做常新，永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命.我正努力的做着，不断提高自己，无愧于学生。育人之路是漫长的，我情愿化作一泓清泉，一路且歌且舞，让流经的地方，留下一枚枚完美的卵石。