何为学习？
佐藤学在《静悄悄的革命》中说:
——所谓学习，是与作为教育内容的对象世界（物）的接触与对话，是与在此过程中发展的其他学生的或教师的认识的接触与对话，是与新的自我的接触与对话。学习是通过创造世界（认知的实践）、人际交往（交往的实践）和完善自我（自我内在的实践）这三种对话性实践而完成的。我把通过这三种对话性实践而完成的学习的特性称为“学习的三位一体论”。
看几个关键词——“接触”、“对话”、“他人”、“世界”、“自我”。
事实上，很多的老师和父母往往把学校单纯地把学习等同于知识的传授——学习是从老师、书本里获取知识，所以也就有了老师滔滔不绝地讲，讲重点，讲难点，讲考点，学生机械地按照老师的要求背背默默。也把学习等同于考试的分数——认为考试考好了，成绩好了，学习就好了。
所以这里的问话——这孩子学习怎样？其实问的是这个孩子考得怎样，成绩怎样。
所以也就有了很多学校的科学课，物理课，化学课，等等这些原来需要通过实验来获取经验的，变成了背理论了——这是最简单直接获得好分数的方法。
现在学校的学习与生活是两条平行线，学校与社会是两个不同的世界，所以有了很多大学生毕业之后出现了严重的焦虑——这一切跟我学的是完全不一样的呀。
这样的学习不是真正的学习。
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