二等奖
七年级书法比赛一等奖
二等奖
三等奖
二等奖
上面几幅图片是我校七年级学生书法比赛部分作品。
我挑了几幅自己比较喜欢的字贴出来。发自内心的为获奖孩子们点赞，尤其是一等奖的孩子字写得已经出贴了，可谓工整、美观、大方，让人赏心悦目。
如实的讲，这些刚入校不到2个月的孩子们，他们的书写水平真不是初中老师教的。据我了解，大多是课下在校外书法班练过的。
学校举行书法比赛的目的是鼓励孩子们好好练字，写出好字。就实际效果来说，估计也就是在各班初赛时，同学们都认真书写过，拿出自己的最好状态来写字。除了获奖同学得到一定程度的认可与激励，对于甚他同学估计最多也不过是感慨一下，“这字写得真好，回头好好练。”
真正付出行动来练字的真不多。一方面，学生作业多，任务重，往往为了尽快完成作业，字越写越丑。另一方面，学校里没几个专业的写字课教师。有些老师字写得很好，但不代表会教学生如何练字。
就拿我自己来说，认真书写时字也能说得过去，一写快了，任务多时就难以保证质量。而且如今学校的黑板都换成了光滑的蜡面板材，用较硬的无尘粉笔，板书时字打滑，很不适应。学生呢，小学4，5年级，字还没练好，没定型，就被要求用水笔写作业，考试。字的笔峰感，顿挫感，很难练出来。
我校七年级语文老师都被学校安排为兼代写字课，学校的出发点是好的，想让语文老师重视书写。但老师们除了会让学生描字帖外，其他的书法知识及要点也教不了多少。我曾尝试过让学生先演板，然后对着例字讲字的间架结构搭配的道理，可能讲的不好，结果发现没几个学生能听得进去。有的即使听了，仍不能练到位。"书到用时方恨少”，虽然上学时也曾花了3年时间练“三笔字”，但那时也是闷头苦练，进步并不大。至于每个字应该如何搭配，如何运笔等，只靠自己观察临摹，缺乏专业的指导。如今教学生写字也是力不从心。
一周一节的写字课在师生眼中就是副课，可以随时被语数外这些主课所取代。再说，一节课练了几个字后，很快又在作业中恢复原貌，真的看不出效果来。
个人的认识是： 练字功在平时。小学时一定要重视，提前打好基础。等孩子进入初中后，再回头练字，真是费时费力效率低。
关于练字，亲们有什么不一样的经历和看法吗？
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