日常生活习惯

日常生活习惯

家长会回来，还没来得及坐下整理一下笔记。收获不小。

先从日常生活习惯说起。家长会后，我去找到栋哥化学老师聊了好长时间。化学老师和我年龄不相上下（栋哥回来说过化学老师30来岁），但显得很年轻。特别热情，感觉极好。她中肯的评价栋的优缺点。其中有一点，我觉得之前没有引起我的重视，那就是日常生活习惯。老师说，好几次，别人都写了好几道化学方程式或做了好几道题了，栋的课本还没有掏出来，常常翻来覆去的找东西。

老师说，如果每节课都这样，耽误几分钟，加起来那得浪费多少时间呀！其实不单单是浪费时间的事，效率一定也是大打折扣的！

联想在家里的日常行为也是这样。昨天说手表找不到了，在家里翻箱倒柜找，问我有没有见？我哪里见过呀！找了半天没找到，今天早上告诉我说，大概在奶奶家的洗手盆上，他记得洗澡的时候放那里的！

再比如，用过的纸团，喝过的空奶盒，零食袋，常常堆在卧室的课桌上，偌大一张课桌，常常被各种废纸片垃圾袋还有横七竖八的书塞得没有一点空间，写字读书的时候，常常扒开一块空隙便埋在里边。

这些拖拖拉拉不利落的行为，带到学习中，常常是效率低下，形势被动。有事不能第一时间处理，非要等到最后时刻才去匆忙完成。比如说周二必交的作文。这周的作文写的是地方风俗志，题材早就知道。但一个大周，大部分时间都耗费在手机上，如果能集中精力拿出一个小时时间把文章完成，哪怕花更少时间只完成一个梗概，也不至于周一时再拿出其他时间去写文章。如果周末完成，周一最少能多出这块写文章的时间做别的事，而且，如果周一别的作业量大，势必影响作文的质量，如果想写出高质量的文章，字斟句酌花大量时间，势必又要加夜班多熬夜，影响第二天学习。这就形成了一个不良循环。

有问题及时处理不留死角，形成这样的习惯，无论生活还是学习，都是占主动地位的，而不会被事情赶的狼狈不堪。

这一点，我本身做得不够好，改进自己的同时，也及时关注和提醒栋哥。