很多时候事情本身并不会真的让我们为难，难以接受的是我们处理事情前纠结、焦虑的心情！
文l子辰相希
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几天前，上课因为一个孩子迟到导致排在他后面的孩子不能准点上课，结果，迟到的孩子上上了课，而排在他后面的孩子反倒换到别的老师组完成了课程。
整个事件，老师心理不爽，迟到的家长也委屈，而被换课的家长也是百般的不愿意。
反思这件小事，老师是体谅迟到是孩子，但却没有做到公平，而后面的孩子去选择其他的老师也是必然她要接受的结果。
但，事情的另一面却是，对于一个因为电动车坏了，还坚持走带着孩子走了几个小时来上课，上完课还要带着孩子走回去的家长来说，老师体谅自己尽早上完课，心里多少也会有些感动吧！
一件事情的发生，理性、逻辑似乎很重要，但感情、理解可能对个人而言也不能缺少。
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孩子很简单，当大人复杂时，看看孩子就知道该怎么办！
记得朋友考取阅美讲师证时，第一次并没有考下来，当时各种的以为、努力、教育背景、课程设计都在朋友的算计中，即使不成绩不高，合格应该是没有问题的，但结果就是：不合格。
成绩下来那天的早上，整个人都崩溃了，不理解，不接受，坐在座便下感觉真的是天也灰，心也灰，那时四岁的女儿过来问朋友：妈妈，你在干什么？朋友回答：妈妈，失败了，女儿想了想一脸的蒙懂，朋友再次回答：妈妈，考试没考好，老师有点不喜欢妈妈了，女儿想了想说：妈妈，没关系的，下次你好好表现，老师会喜欢你的，没事的，明天就好了！
女儿的话加上她一脸认真的样子，当时，朋友说当时感觉真能过去，后来，朋友找到评委老师问清问题的原因，一个月后补考通过！
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另一件事，给一个语言发育迟缓的孩子上课，因为和家长的一些小矛盾小问题，当时心情有些纠结，给孩子上课的状态不好，那是一个很会出现突发状况的孩子，经常没有任何征兆的就会给你来一下“铁砂掌”，那天，再三的提醒自己不要带情绪，要全神贯注，但心里还是有点不由自主的去想之前发生的事和事情带来的那种纠结感~~课程还是一样，我与孩子面对面，孩子看着我，我辅助他发音。
突发事件，还真的发生了，以往孩子出“铁砂掌”都是一个手出，那天，他两只手同时向我招呼，当时那个瞬间，我想完了，今天这招升级了！就在我准备拆招时，孩子给我的是一个大大的拥抱，这个孩子我带了一个月，每次上我的课基本上我们俩都是在互撕状态上完成，从按摩到发音，每次都得来个两三次，他的无影掌、铁砂掌，我的擒拿手，总得对练几次，像今天这种情况真的很少见！
这个肉肉的胖小子，紧紧的抱着我，我突然感觉到了他胖胖的后背和以往向我招来的“铁砂掌”具有了治愈性，那种无力、纠结，瞬间显的那样渺小。与一个5岁还不会说话，天天要面对的不会用语言描述的世界相比，我的小问题还真的不是道坎！
可能是我心态的转变，后半节课，我们又恢复到了互撕状态，孩子配合的不错，我和他发音、对练基本没耽误！
心安即事顺，当心安了不合理也就能接受了，心里不难受了，事情也就能清晰了，有些事不是事麻烦，而是我们有一颗太较针的心。如果，同样难度的事让4、5岁的孩子来“分析”，“解决”一下，孩子们的答案可能很简单，但结果却真的很接近于正确答案，还是那句话，万事图心安罢了。
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*作者：子辰相希，80后辣妈， 心理咨询师and特殊儿童语训师！相信爱是享受而非依赖，只愿做最独立的自己！
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