小班观察故事《阳阳的雪花片》Part3

    【观察实录】

      时间：2019年3月13日

      地点：小1班教室

      时段：下午区域游戏时段

      幼儿：黄天阳（4岁3个月1天）、王晨曦（3岁7个月13天）、顾静雅（3岁9个月11天）、吉怡帆（4岁12天）

      下午3:02，黄天阳左右手分别握住他搭建的雪花片作品的两个底端，高高举起作品，站在益智区和建构区的过道中央，不说话。

小班观察故事《阳阳的雪花片》Part3

      3:04，我从他身旁经过，黄天阳一边唤住我，一边将拼搭的作品从面前移至左肩。

小班观察故事《阳阳的雪花片》Part3

        黄天阳微笑着双手同时向外掰动（由“||”形变为“/\”形）雪花片作品：“武老师~武老师~你快点猜猜看这是什么？”

      “嗯（én）？”我问道：“是剪刀吗？”

      “不是的。”黄天阳摇头，上下来回晃动作品三次，“是奥特曼呀！是大大的奥特曼！你看！”

小班观察故事《阳阳的雪花片》Part3

      我笑着抚摸黄天阳的小脑袋，并向他竖起大拇指。黄天阳转身面向生活区和娃娃家，将雪花片作品“奥特曼”倚在左肩膀，不吭声。

      3:10，王晨曦从建构区走出来，右手拥住拼搭的作品，手指着黄天阳，对刚从建构区出来的顾静雅小声说道：“你看，你看――”

      顾静雅右手抓住薯片罐，在自己面前左右来回晃动两三次，向我招手：“武老师~看我这里，你快看黄天阳啊――他站在那里一动不动，你快看啊――”

      王晨曦拆下拼搭在一起的三个雪花片，放入嘴中：“对的！你看噢――你看――”

小班观察故事《阳阳的雪花片》Part3

      3:13，黄天阳前后来回晃动他搭建的大奥特曼四次，没有说话。六七秒后，顾静雅走向娃娃家。吉怡帆左手抓着拼搭的作品走到王晨曦的右边，右手从生活区的桌上抓起一个红色雪花片，贴在左眼上。王晨曦一直面对着黄天阳，在舔雪花片。

小班观察故事《阳阳的雪花片》Part3

      3:17，黄天阳看向我，又看向王晨曦、吉怡帆，对着他俩大声喊道：“喂，你们别老是看啦~我来教你们搭东西啊――”

小班观察故事《阳阳的雪花片》Part3 小班观察故事《阳阳的雪花片》Part3

    【引发的思考】

      ⒈从黄天阳主动唤住我并向我展示拼搭的雪花片作品中，可以看出他喜欢和熟悉的老师（我）交谈，愿意与老师分享自己的作品。

      ⒉从黄天阳表示要教王晨曦、吉怡帆搭建雪花片作品中，可以看出他关注到别人的情绪，由原先一直独自游戏转变为尝试着邀请同伴和自己一起游戏。

      【进一步支持】

      ⒈创造交往的机会，带动幼儿体会交往的乐趣。例如：

      ①请家长利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触和交谈。

      ②鼓励黄天阳多参加小朋友们的游戏，并邀请小伙伴们到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。

      ⒉在之后的游戏分享环节，黄天阳主动讲述自己拼搭“奥特曼”的过程。我们鼓励孩子们对他进行提问，他一一做了答复。此过程引导幼儿了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，同时大家可以相互学习与合作。