关于风的儿童诗教学

一、激趣导入：

听老师读诗，猜一猜，诗中的主人公是谁？

二、初读诗歌。

自由读，把字音读准确。

分组读，三个小组各读一段。

个别读，正音。

三、感悟诗歌，深入诵读。

划出诗中的动词，与同桌表演读。

如果风有年龄，猜一猜多少岁了？

全班交流。体会风的活泼、顽皮，自由。

感受诗人对风的喜爱。

用朗读符号标记出诗的停顿，重音，音调。把自己的感受送进诗里，读一读。

四、诵阅读叶圣陶的《风》。

1、抽生读，正音。

2、自由读，并划出朗读符号。

3、分组轮读。思考，风去哪儿了？

4、风去哪儿了？请用诵读告诉我。

5、风还可能去哪儿了？你能说一说吗？

6、仿写一段，并诵读分享。

五、诵读台湾作家洪志明的《晚风》。

1、师范读。生一边听，一边标记朗读符号。

2、生自由读。

3、抽生读，正音，讨论节奏与重音。

4、这首诗与前两首有何不同？

5、蝴蝶与花，谁更自在？

全班交流讨论。

6、带着感受，全班齐读。

六、比较诵读。体会不同诗人，不同角度写风。

1、三首诗，你最喜欢哪一首？理由呢？

2、美美地背诵你最喜欢的那首诗。