儿童是过程，是乐趣，过程导向；成人是结果导向。
己所不欲勿施于人，己所甚欲，甚施于人。
青春期，人生的过渡期和动荡期。生理过渡，心理过渡，社会过渡。
心理动荡的原因:生理与心理失衡，情感与理智失衡，社会规范失序，家庭关系失和。
亲自冲突的增多，亲子亲和的下降。
父母是孩子的最后一道防线。
家庭教育要与时俱进
今天的孩子生理早熟，知识早熟，思维日趋复杂，社会成熟度滞后。
应试教育越变态，家庭教育越重要，父母要在应试教育的空间之外，为孩子的人格成长多花心思，多下功夫。
今天的孩子更需要的是搜索信息的能力，整合信息获取新知识的能力。
家庭教育的两个关键: 爱与管教
权威性父母，理想型
专制型父母。管教过度严格，关爱不足。
放任性父母，管教缺失。
忽视型父母，孩子感受不到。
爱是无条件的，但又有原则。底线一个是道德，一个是法律。
父母要以身作则，温和而坚定。
教育就是以爱育爱的过程，爱存在三个变量:触摸，运动和玩耍。积极陪伴是以孩子为中心，满足孩子需求的父母陪伴。
爱是无条件的积极关注，但有原则，有底线。
五种表达方式:语言的爱。服务的爱。陪伴的爱，抚摸的爱。礼物的爱。
孩子人性中善良的一面需要爱心去滋养，恶的一面需要成人的引导和约束。
管教让孩子从一个生物人成长为社会人。
初级从两岁开始，幼儿和小学是关键期。青春期是补救期。
管教方法:批评与惩罚。前提是好的关系。
自然后果法。创造体验式学习的机会。
暂停法。分暂停前，暂停中，暂停后，爸爸妈妈爱你，但不会纵容你。
忽视法。偶然的，无意的，故意忽视不见。
关爱不溺爱，管教不粗暴
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