一成人情，九成能力

最近真的觉得很悲哀，因为看着身边的同学和老师很聊得来，而自己却像是个师生关系的局外人。

之前有个学长跟着我的专业课老师很久，在老师的带领下做各种项目，十分能干，而老师也颇为喜欢这位学长，给了他许多专业上的指导。

有天课间偶遇他们谈话，俩人像是故交一般，交谈甚欢。起初我也没有注意，只是觉得这种和老师关系好的学生也没多值得注意。

我有一位在同辈间并不是很吃得开，但是跟着老师却很勤快的同学，她有一天无意中跟我说起，老师在她实验完成之后邀请她分享家里带来的食物。我向她投去羡慕的眼神，但也没太放在心上。

直到最近，我真的发现了许多在长辈和同辈中游刃有余的人，他们在朋友圈分享着长辈的鼓励，长辈视他们为年轻的挚友，还有和导师吃饭，交流愉快。

这些同学给我发射的这种社交光波，啪一下打在我脸上，更加映衬出平时我在学校是多默默无闻。

我之前偏执地相信，大学是社会的预备军，无论是否专业对口，都应该学习一门让自己能生存下去的技术，这才是重点，而参加社团和学生会这些扩大交流面积的事情，只是锦上添花，在大学的社交的确能让你课余更丰富，但是学习才是根本，我们并不能本末倒置。

但是事实逐渐被残酷地揭露出来，没有一点润滑，即使你有钢铁一般的技术和知识，最终还是无法在满园春色中脱颖而出。因为那些活跃、招人喜爱的人更容易被注意到。

打个比方，你跟导师亦师亦友，那么导师从外面发现一个发展机会，毫无疑问他最先想到的还是你。有个专业老师曾经在课堂上跟我们碎碎念，她说在学校可以完全靠智商，但是出去了之后要靠智商和情商。

“亦师”对于我来说是基本，这还能够达到，可是“亦友”则算是我可望不可即的幻想。我觉得悲哀是因为，有些人本身不善于交际，性格使然，更喜欢埋头苦干，金子藏在稻草堆里，和老师学长的关系不至于说疏远，但也不亲昵。

而他们是最容易被忽略的群体，我觉得导师第一反应不会想到他们，我想为他们鸣冤。

我不知道我要鼓吹圆滑，还是要鼓吹能力。上文那位讨喜的学长依旧讨喜，最近六一还给老师的小孩送了礼物，那位被老师称赞能力好的同学，依旧在老师的项目组里如鱼得水。

我承认我有些嫉妒，也有些“吃不到葡萄就说葡萄算”，我也想过为什么和老师关系好的不是我。

和他们的积极相比起来，一心想要跨专业的我，巴不得所有的课余时间都拿来钻研心仪的学科，最近还厚着脸皮跟老师说要放弃一个项目。我除了课设和作业之外很少和老师交流，反而和心仪学科的老师聊得更多，没有额外的精力放在这。

这样一比起来，老师和我熟悉才怪。

中国社会自古以来是人情社会，中庸的思想让我们明白圆滑和人情在社会中的必要性，这是我们文化的根基之一，我们无法辩驳。

我并不否认许多事情都需要人情的调剂，但是我还是愿意相信，立足的根本不是人情，而是技术和能力。没错，懂人情的人讨人喜欢，有能力又懂人情的人，简直可以当上荣耀王者。

但是，我可能一辈子都无法改变害羞的性格，也将会永远依恋独处培养能力带给我的安全感。说到底，也会有很多人跟我一样，即使在社会摸爬滚打很多年，也不能在人情中悟出个一二。

我也许在未来会学着委婉一些，那些还不懂人情的人也应如此，但是我更希望自己在经历社会世故的打磨之后，依然有一颗不忘初衷的心，依然愿意带着一成的人情，和九成的能力，闯荡生活。毕竟，懂人情走得快，有能力才走得远。

我们都希望成为走得又快又远的人，但是我们不能忘记，在求速度的同时，我们还有身后一串踏实求是的脚印。

出走红尘，不忘曾经是书生。