也许是自己的预习工作没有做好，也许是自己学习占位有点偏激，总希望能从导师那里直接得到经验，昨晚的课程学习感觉有点飘渺，总不像想象的那样有头绪，感觉导师漫谈式的讲解没有重点，天马行空。我把这种困惑告诉了学长松平：松平，这精品课主题是什么啊？我咋听不出门道？心里没底了，请求你指导！
一头雾水
谦逊而和善的松平回复：秀红好！刚看到信息，谢谢你的截屏！我觉得对于任何的学习，我们可能需要从这样的角度放下自己的预设与预判：
1讲课教师的一些话触发了我们自身哪些思考比我们从教师本身那里得到哪些具体的经验或技巧更珍贵。
2我们对将要开始的这门课程学习，之前做了哪些相关的了解、准备、阅读与实践探索，可能也会让我们在课程学习中有不同的收获与感受。我的几点思考分享给你！
学习即思考
感觉松平，她的的话如春风唤醒了懒惰而肤浅的我，很长一段时间总是刻意地学习，想直接获取有用的经验和方法开始，殊不知学习的过程就是思考的过程，别人的做法也只能是建议和启发，学习的最佳状态是聆听中有思维的碰撞和新的想法的生发。总是用心理预期限制学习所得，必将会有大的反差，关注的点自然不在是思考者频道。我随即又学习了松平的学习感悟，方才发现她思索的问题正是导师反复强调的核心内容，为学长有见地的学习感悟折服，同时也深感惭愧，一味地照搬记录导师讲座内容，不去思考内容背后的价值，将失去了学习的真正意义。
边学边思，结合自己的工作实际，生发新的思考，将是今后学习的重心！
边学边思最受益
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