影响类化的因素：
1.训练情境和实验情境间的类似。2.训练程度的高低。3.类化与工作难度。4.试验情境中的增强作用。5.学习者的个别条件（智能，态度，程度）
误用：类化不仅出现于意识界，而且反应于潜意识中。人在幼时年代，由于某些痛苦的经验或心理冲突的结果，被压入潜意识以后造成所谓情结。这种被压抑的倾向，已不为本人所记忆，但扔可产生类化的恐惧作用。恐惧症不仅反应在家里，而且也反应在拒学上。部分同学由于学校功课太多或太难，形成的功课压力或老师处理不当，而产生焦虑，造成躲避学习的情绪，结果越躲避越不会，越不会压力则越大，形成恶性循环，最后产生了拒学症。类化不管好坏，不仅可以用于人类，也可用于动物。
有效应用类化的要点：1.目标行为的选择。2.行为类化的实施。3.增强应用。
影响类化的因素： 1.训练情境和实验情境间的类似。2.训练程度的高低。3.类化与工作难度。4.试验情境中的增强作用...
100-120 运用增强行为时，所拟于增强的行为是特殊性行为而非普遍性行为，要可观察、可测量、可预期，当学童行为表...
连锁反应事实上就是指刺激-反应的连锁，刺激-反应的连结就是行为，因此，所谓刺激-反应的连锁，事实上就是指行为的连锁...
行为塑造正用在家庭方面的应用。 1、应用在语言学习上。语言学习不仅需要认知与思考，而且也需要练习与尝试。有少数儿童...
21-40 今天看了绪论的剩余部分，对这本书也有了初步的理解。行为的发生是由环境引起的，个体会影响环境，同时环境也...
一，善用躲避制约优于逃避制约。二躲避制约的应用以逃避制约的建立为先决条件。三制约惩罚物必须是很急切的惩罚。四逃脱及...
影响正增强的因素： 1、行为的特殊性。特殊性包括可观察、可测量、可预期效果。 2、增强物的选择。增强物不仅因人而异...
80-100 今日看了正增强不仅可以塑造良好行为，也可以促进不良行为的改善。同时也知道了不是每项活动都适合正增强，...
渐隐原理应用在认字阅读和数学上 教野童认字，仓颉造字都有渐隐原理。我们在教孩子认字的时候往往是直接拿过一个字来。来...
影响渐隐技术效果的因素：1.目标刺激控制的适宜性。2.最初刺激控制的适当性。3.实施步骤的可行性。 家庭方面的误用...
本文标题：儿童行为的塑造与矫正700-725
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/qhpjrftx.html
网友评论