17009 谭仕清
我是一名从事教师培训的培训者，曾在中小学的讲台上经历过十来个年头，对中小学的教学有比较深刻的了解。但第一次走进幼儿的中央，对于我这样一个将近知天命的中年人来说，还的确是一个挑战。不过万事开头难，只要有一个开头，就会逐渐成熟，也会把故事绘声绘色的讲给孩子们听，让他们从中受益，得到启迪。
根据前面在17期训练营中得到的知识，我把知己定义为一个能走进孩子们的大叔叔。开始讲之前，跟孩子们玩了一个游戏，相互取名字。大家都很踊跃，取了很多很多的名字，最后我让他们帮我选了一个名字——眼镜叔叔，也给他们自己取了一个自己喜欢的名字，有车车，有巧克力......，这些名字虽然很普通，但都是他们自己喜欢的，叫起来他们自己也很高兴。
讲故事开始了，我用一个手指操的游戏活动把孩子们带进了一个高兴的情景。其中有个孩子不是很投入，不大情愿的坐在垫子上，我一边和其他的孩子一起做游戏，一边也在鼓励他和我们一起来玩。从他的木木的表情中，我估计他是有心事。游戏活动结束后，我轻轻的问他，“你是怎么啦，是不是妈妈惹你生气了？”，从头坚定的表情中我已经猜到了一大半。“嗯，我知道巧克力是怎么一回事了，不过没关系，眼镜叔叔今天给大家带来的这个故事，一定能帮你解决问题，相不相信？”。“相信——”，孩子们稚嫩的回答一下就进入了正题。
也许我有讲故事的基因，和孩子们的交流显得很是轻松，孩子们在我的讲解中也兴趣盎然，在我约定的纪律要求下积极的回答我的问题。因为放假，孩子不多，只有6名，中途一个小女孩又跑了，一个小男孩被爸爸接走了，坚持到最后的就只有我们5人。但我觉得他们都听得很认真，都听懂了故事的真正含义——生气是人的正常表现，但要学会进行情绪的转移。
《菲菲生气了》这个绘本不仅讲给孩子听，成年人也可以阅读。在绘本的最后，作者写上了一句话：仅把此书献给 所有曾经不止一次发脾气的孩子们，还有爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和朋友们。
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