本文参与简书官方活动：「愚你同乐」愚人节狂欢主题征文。
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微信群里，老师说着班主任在下学期更换为其他科任老师时，熟悉的画风依旧刷屏。
家长们重复又激情的欢迎赞语随即跟上，掌声亦当是不落于后。
从大宝三年级开始，角色刚进入正轨，孩子亦刚熟悉该教学节奏，倏忽地进行新一轮的磨合。
“班主任被调到实验小学了。”
“老师说班主任要留给那些年轻老师。”
“年轻的班主任又被调离了。”
“校长的得力助手当我们的班主任。”
大宝如是说。
“我还是喜欢原来的老师。”
深为家长的我亦是无奈，知其新校创办不久，教师队伍部分从乡镇调任，亦有一部分新进考入的人员。
几次三番的变换更替，孩子除了适应还是适应。
人总是习惯于对比，这无论大人还是小孩。
大宝的记忆里有着关于老师的判断。
幼儿园时，顽皮的他被当班老师关在小黑屋整个上午，哭得撕心裂肺而外浑然不知，至此在很长一段时间他对黑夜心生恐惧。
一年级时，好动的他在课堂犹如坐不住的猴子，与人交头接耳不下十次，班主任耐心又采取策略地对待他的恶习，虽说过程极为不易，但结果亦是越发好转。
该老师在他的心目中现今仍占有一席之位，聊起那时的情景，不自觉地总爱将笔墨留给他尊敬的长者。
而后的班主任零零散散执教了一年亦或半载，在假期开始后，亦收到变换的通知：某某老师因工作原因调离学校。
事隔一年后的一天，因着相关事宜与社区中心的一名年轻工作人员交流，眼盲的我总觉面前的女子熟识，却一时想不起在哪见过。目光中循着台架赫然写着办事员的名字后，后知后觉地才知她竟是大宝六年级时被调离的班主任。
她亦是认出了我是学生家长的眼神。
记得那时的大宝与同班男生争吵打架；几次带游戏机在课堂上被老师三令五申；和同学玩耍时将教室的窗帘给扯了一口子；上课与邻桌的同学讲话等等被叫到学校。
与她有了相对多的沟通。
世界很小，竟能在此遇之。
“我碰到李老师了。”
“哪个李老师？”大宝在脑中搜索。
“小学的李老师。”
他摇头。
“李兰娟。“
“哦，在哪？“
“在我们社区工作。”
“骗人吧，不是说被调离到其他学校了吗?”
……
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