《小圣示威降大圣》创意设计四则
【教材分析】《小圣示威降大圣》是部编版七年级上册第六单元的一篇课文，这是我国四大名著之一，充满了神奇的想象力，问世以来一直受到读者的喜爱。
通过单元导语和阅读综合实践活动，可以提炼出单元大概念：研读故事情节、人物性格和思想主题，可以体会神奇美妙的想象，借着想象的翅膀，可以超越自身局限，体验更广大的世界。
对于阅读能力，本单元在此前对默读要求的基础上，提高要求，增加一次性进入视野的文字数量，寻找关键词带动整体阅读，提高阅读的速度，并且从频率上给予了要求：每分钟不少于400字。
本文通过写孙悟空和二郎神斗法的过程，展示了作者非凡的想象力。
【创意设计一】积累字词
活动一：我念你写
小组各自到文中找出最难写的、易错字、易混淆的字、词十五个，二组结对，一组念一组写，看看哪一组得分率最高。
活动二：火眼金睛
在黑板上展示一组字词（错别字），看看哪个同学发现错误处最多，谁就是本组的火眼金睛，适当给予积分奖励。
活动三：完美填补
黑板上出示生字、词的一半，请同学上台补充其另一部分，男女比赛，看看谁补充正确的最多。
活动四：串字词造句
选择黑板上的字词五个以上，组成一小片段，要求文从字顺，有一定的情节，男女比赛，看看哪一组的故事最有趣，最通顺。
【创意意图】此四项活动，都在调动学生的积极参与性，增强学生学习字词的趣味性，让学生在辨识、补充、运用中增强对字词的真正理解。
【创意设计二】梳理情节
活动一：填表法
通过表格梳理故事情节
活动二：填空法
快速阅读课文，读完能正确填空
1.麻雀 ——
2.大鹚老 ——
3.鱼儿 ——
4.水蛇 ——
5.土地庙 ——
6.二郎神爷爷 ——
7.大圣 ——
活动三：故事法
借助第一、二个活动，能复述绘声绘色地复述该故事，强化对故事情节的了解，理解文章神奇瑰丽的想象力
活动四：改编法
假如学校文学社要对《西游记》重新改编，你作为编剧，请你改编这一故事，展示大圣与小圣斗法的故事，请你设计出几次变化的过程，并分享给小组的同学们。
【设计意图】通过由简单到较为复杂的活动参与，使学生了解作品神奇的想象力，通过第四个活动增强学生创作的积极性。
【创意设计三】性格辨析
活动一：置换身份
请你把里面孙悟空和二郎神的身份进行置换，来复述这个故事，从中体会人物的性格各自具有什么特点。
孙悟空：神通广大、艺高胆大、调皮活泼、机智勇敢
二郎神：变化多端、心思细腻、随机应变、愈挫愈强
活动二：角色扮演
请你选择最喜欢的一、二次变化，和你小组同学进行角色表演，注意人物的语言，展示二圣斗法的精彩，比较谁的变化难度大，谁变得好，通过变化分析二圣的性格特点。
活动三：对联征集
班级参加学校的课本剧表演，需要做个小型的海报，图文已经设计好了，请你想一副对联插入海报中。
例如：
大圣变化多端机智勇敢难分胜负
小圣技高一筹愈挫愈勇更见功力
【设计意图】通过换身份、角色扮演、对联征集等活动，让学生充分体会人物在变化中所展示出来的性格特点，达到润物无声，水到渠成的作用。
【创意设计四】文本思辨
二圣大战过程中，二人变化多端，除过展示精彩的想象艺术之外，孙悟空的“变”给了我们哪些启示，请各抒己见。
1.为了适应竞争，为了应对敌人，我们必须不停地变变变，只有变才能战胜敌人，进而适应新局面。
2.变是求新、求胜的常态，不变就可能被吃掉，你拿什么适应千变万化的形势变化呢？
3.“变”才是存在的根本，日出又一天，看似相同，但已经不是昨天，我们不能也不会停在过去。
4.我们会变很多，但最根本的东西无法“变”没，那是我们区别他人的密码—-那个藏不住的尾巴，就让它成为我们的旗帜吧。
5.生于世间，只有“变”一次的能力显然不行，要有千变万化的能力…学会七十二变，才能迎接九九八十一难。
6.人家出身高贵，是天庭的诸神，你只是无名山上蹦出的猴子，可是又有什么要紧呢？你自有自己的魔力，去对抗所有欺负你、打压你的人，赢得齐天大圣靠自己，但成为斗战胜佛还需要一路的修行…
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