彼岸中原焦点分享第2204天（2024年8月6日），坚持锻炼第39天。
只有当儿童能强有力的表达自己的愤怒，而后能发现他人可以幸存于灾难，既不报复又不退缩，这个儿童才有机会学习到。
当我们心智化时，我们对他人的反应不是将他人当作客体，而是当做人。
你总要求按你的要求回应时，对方感到的是客体，而不是主体。
当儿童把自己的意愿强加于人的尝试失败了，而且这个尝试在他人那里行之无效，通过这个过程，儿童发现差异并不一定是分享体验的障碍，而对话可以免除一个人必须主导，另一个人必须服从的要求。这个发现是儿童能更加充分的拥有自己的主体性，意识到关系可以有潜力为两个人都留有空间，容纳两种意愿，两种对现实的看法，两个主体。
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本文标题：互为主体
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