魅力教师的修炼 宋運來

魅力教师的修炼 宋運來

學校文化:

不考勤，管理者相信每一位教師是不遲到，不偷懶的。

說白了，教師當好普通老師，最重要。不要有很强的当官欲望。教师，要对自己有正确的定位。

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根据读音判断字形

孩子在学习中出现了困难，会教的老师，会轻松有效的引导学生解决学生的困难。教学，讲究技术。

我们的教学，要大力提倡技术，有了技术才有教学艺术。

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第三个算式，代表了体验式教学。只有体验，才有探究，才有真正的学习。

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不会说话，（口才和文笔）

例:中印摩擦，国际媒体都相信印度说的话，因为我们在外交舞台上，不会用中国话合理的表达中国的意思。

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我们的语文老师，既没有把孩子的口才练好，也没有把孩子的文笔练好。语文老师忙，没有忙到地方上。

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不会写文，不会研究

如何转变？变成四会老师。

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有好的教学质量；有好的班级管理；善于反思，能写几篇小文章；能搞活动，会设计综合实践课程；

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专业发展无止境，做学科名师

聪明校长，要给教师一个目标，让教师成长，成长，再成长。

三年规划，五年规划，让教师永远有追寻的目标。

管理，要开放。学校的教学仪器，要用坏，而不是放坏。

例:教学楼大厅里，开放的钢琴。学生每日申报演奏使用权

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3+2研修，教师修炼

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3+2研修，每一项都按一周为周期，每周进行，坚持不懈。按日期命名

每周选一个孩子，观察，原汁原味记录言行举止。时间地点干了什么

每周选一篇文章深度阅读，按日期写，写上关键词，提炼观点，积累语言，熔炼成自己的观点和语言。

选一节课，写反思，好的是什么，不好在哪，下次再上会怎么上

有文字积累，有思想积累。没有这样的积累，怎能成大家？

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    惩罚性措施，只能解决一时问题，不能解决长久问题。

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德育管理，强调爱心。爱心前面，应该有同理心，就是要将心比心。

管理者，要培养老师，而不是使用老师。

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